优秀教师演讲稿 篇5 有人说 ， 习惯成就人生;也有人说 ， 习惯决定成败 。 教师的习惯是教师个人的教育生活方式 ， 是教师在教育场景中形成的一种相对固定、相对一致的教育行为方式 。 一个教师如何面对学生、如何处理教材、如何展开教学过程的各个工作环节、如何处理和同事的关系 ， 都存在一个相对稳定的行为方式 。 当这种行为方式延伸到各种新的教育情境中、延续到各种教育环节中 ， 就变成了一种习惯 。 当这种行为方式成为一个学校组织大部分教师共有习惯的时候 ， 它就变成了教师一种自在状态的教育生活方式、行为方式 ， 进而成为一种教师文化 。
教师的习惯有好坏之分、优劣之别 。 当学生犯“错误”的时候 ， 有的老师往往习惯于把学生叫到办公室谈话或直接找学生家长;当学生的试卷上出错的时候 ， 有的老师习惯于要求学生将错题订正并再做几遍;当拿到一本新教材新课文的时候 ， 有的老师习惯于找课文中的知识点并照搬“教参”;在课堂教学中 ， 有的老师习惯于面无表情 ， 习惯于不苟言笑 ， 习惯于讲讲讲练练练 ， 习惯于仅仅关注结果而不顾过程 ， 习惯于仅仅布置书面作业;在家长会上 ， 有的老师习惯于数落学生的缺点 ， 习惯于只谈学习成绩 ， 习惯于危言耸听 ， 习惯于要求家长给学生施压;在处理与同事的关系上 ， 有的老师习惯于单打独斗 ， 习惯于竞争 ， 习惯于对同事横挑鼻子竖挑眼;在处理与学生的关系上 ， 有的老师习惯于批评 ， 习惯于罚站;当一种教育改革来临的时候 ， 有的老师习惯于质疑 ， 习惯于墨守成规 ， 习惯于以不变应万变;面对教育的困境 ， 有的教师习惯于抱怨、伤感、忧愁 ， 习惯于放弃心中的目标、追求、理想 ， 习惯于远离与逃避……毫无疑问 ， 此等习惯是坏习惯 。
有的教师习惯于欣赏与赞美学生 ， 习惯于尊重与关怀学生 ， 习惯于帮助与激励学生;有的教师习惯于与同事相互理解与支持 ， 习惯于与同事交流与合作 ， 习惯于与同事研究与探究;有的教师习惯于拓展教材 ， 习惯于引导学生在接受知识的基础上尽可能开展探究、体验、交往、实践等学习活动;有的教师习惯于多读书、勤思考、善积累、重反思……这无疑是教师的好习惯 。
老师们 ， 如果在我们刻意要求学生养成良好学习习惯和生活习惯的同时 ， 我们也能反思一下自己哪些教育行为是好习惯、哪些是坏习惯 ， 那么 ， 教育每天都会充满阳光!
做一个会微笑的教师有一种面部肌肉的轻微运动叫做微笑 ， 它是一种积极的心理状态 ， 是一种朴实的精神动力 。 微笑是关注 ， 使人觉得在你心中有地位;微笑是赞许 ， 能给人以不夸张的肯定;微笑是友好 ， 预示着我们之间没有任何心理距离;微笑是激励 ， 表达着我们可以共同努力;微笑是关心 ， 似乎在对人说“你好吗”;微笑是宽容 ， 好像在对人说“没关系” 。 微笑是微微的一颦 ， 是轻轻的一笑 。 微微一颦 ， 使人顿觉放松 ， 远离紧张 ， 远离心虚;轻轻一笑 ， 使人倍感动力 ， 走进悦纳 ， 走进理喻 。 微笑不是一种技术 ， 而是一种心境 。 微笑不只是纤纤女子的含蓄 ， 也是粗犷男人的细腻 。 善于微笑的女子惹人怜爱 ， 善于微笑的男人招人喜爱 。
作为教师 ， 微笑有着无穷的教育魅力 。 教师微笑着面对学生 ， 能给学生一种宽松的师生交往人际环境 ， 使学生感受到教师的理解、关心、宽容和激励 。 教师的微笑是腼腆学生的兴奋JI ， 使他们得到大胆的鼓励 ， 敢于去表达自己;教师的微笑是外向好动学生的镇静剂 ， 使他们得到及时的提醒 ， 意识到自己的言行需要控制和自律 。 教学工作中教师的微笑能够活跃课堂氛围 ， 活跃学生思维 ， 活跃学生的情绪;德育工作中教师的微笑是对不良行为的理解和宽容 ， 引起学生的自我反思和觉醒 ， 是对良好行为的鼓励和赞许 ， 激励学生不断努力和进取 。 教师的微笑和严厉同样重要 ， 但二者相比 ， 微笑更平和、温和 ， 更可亲、可爱 。 严厉的教师令学生敬畏 ， 微笑的教师令学生喜爱 ， 善于在严厉中不时渗透会意微笑的教师 ， 则令学生敬爱 。
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