一次， 在“六·一”活动节目排练中， 放学后， 我本该回家吃饭， 可又担心孩子对演练不熟， 便忍着饥饿给孩子辅导起来， 自己却昏倒在地， 当时被学校一位老师发现， 是他把我背到了乡卫生院， 在病床上， 我还是担心着班里孩子， 班主任不在身边， 庆祝活动中他们会不会打退堂鼓呢？可生气的是， 节目歌曲也被孩子乱开关收录机而删掉了， 辛辛苦苦忙碌了这些天， 难道真是竹篮打水一场空吗？为了孩子过一个快乐的“六·一”， 躺在病床上的我， 只能拜托我老公在一天之内必须找到同一着歌带， 还要给班里孩子买好漂亮的头花以及准备好演出用的化妆品， 因为第二天就要开演了 。 “六·一”活动结束后， 班里的孩子兴冲冲地来医院看我， 还带来一个好消息， 说我们班的文艺节目得了全校第一， 不知怎么的， 当时， 我情不自禁的流下了热泪 。
班里孩子就是我的孩子， 他们就像是我亲生的， 他们生病时我会伤心， 会从微薄的工资里为困难的孩子们垫上医药费， 他们成绩不好时我会难过， 我会抽时间给这个辅导， 给那个谈心；每年冬天， 看到班里的孩子没有袜穿， 没有棉衣裹， 我会打内心里伤痛， 我会把我家孩子的衣物给他们换上， 我自己也是农村出生， 农村孩子真可怜！能师德师风征文——-演讲稿
帮帮他们， 我心里才好受些 。
在那偏僻的山村里， 学生无不成了我的牵挂， 每天早晨我要远远地看孩子们来上学没， 毕竟有的孩子上学要走两个小时才能到学校啊， 而且是小跑才能赶上上课时间的， 你说， 冬天天不亮就从家里出发， 才是一个小学生啊！换成是自己的孩子， 能不担心吗？
老师们， 同行们， 要说这些平凡的事情， 可数也数不完， 是教师职业造就了我们的这种精神， 不管遇到什么困难， 不管遇到什么样的消极心理， 我都会战胜它， 不管学校分配我什么任务， 我都会努力地干好它， 为了孩子， 图书室我呆过， 我管理过实验室， 做过少先队工作， 任教过所有学科？只要心中惦记着学生， 就会有崇高的事业心、神圣的责任感和无私的奉献精神 。
我没有刘恩和老师的`“愚公”颂歌， 也没有地震灾区老师们惊天动地的英雄壮举， 我不想做春蚕， 也不想做蜡烛， 不想太阳的光辉只洒在我一个人头上， 在座的同行们， 在我们的教育生涯中， 未来的路还很长很长， 只要我们一如既往地用爱心去浇灌， 别人没有理由责怪我们， 我坚信， 只要有爱， 就会拖起明天的太阳！谢谢大家！
小学教师演讲稿 篇6尊敬的各位领导， 各位来宾， 各位评委:
大家好！我是来自***小学的语文老师***， 今天我演讲的题目是《童心世界的领路人》！
“风儿， 轻柔地翻阅那伏案的身影；
烛光， 将思绪摇曳成求知的眼神；
夕阳的余晖， 一遍遍吻着孩子们的亮瞳，
将热爱与奉献， 凝成一颗颗圣洁的师魂……”
在这“百般红紫斗芳菲”的五月， 拂面的微风将明媚的阳光温柔地洒在每一个角落， 我不由得想起了印度诗圣泰戈尔的名句：“花朵的事业是甜蜜的， 果实的事业是珍贵的， 但让我做绿叶的事业吧！因为绿叶总是平凡而谦逊地垂着她的绿荫 。 ”
我是一位人民教师， 从事着阳光下最光辉的职业 。 每天行走在童心的世界， 接受孩子们纯洁的注目礼， 我深深地懂得肩上的分量！选择了教师这份职业， 就等于选择了艰辛， 不仅要“平凡而谦逊地垂着绿荫”， 还要做童心世界的领路人！
苏霍姆林斯基所说：“教师的职业意味着他放弃了个体喜怒哀乐的权利， 并使自己胸怀宽广！”我记得在我还是个学生的时候， 听过这样一个新闻， 儿童节目主持人鞠萍姐姐换了个发型， 结果引起了轩然大波， 全国各地的小朋友纷纷写信要她把发型换回来， 因为新发型使她不像鞠萍姐姐了 。 一个平凡的节目主持人居然会对儿童产生如此巨大的影响力， 那么一个班主任呢， 每天和孩子相处的时间甚至要比孩子和父母相处的时间都要长， 班主任的言传心教将会对孩子们的身心成长产生何等难以估量的影响啊！这件事给我留下了深刻的印象， 成为班主任后， 我不仅十分注意自己的一言一行、一举一动， 并对自己的衣饰、发型都很在意， 以避免因自己的个人爱好影响了孩子的审美观；我甚至从不在学生面前随意谈论电视上的一些娱乐节目， 以免误导孩子的鉴赏能力！
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