教师读书演讲稿到了大学 ， 精神上突然有所放松 ， 看到图书馆琳琅满目的书籍 ， 反而有所懈怠 。 小时候废寝忘食读书的事情竟然很少发生了 。 幸亏专业的需要和老师的教诲 ， 我还是成为了图书馆的常客 。 这时 ， 我开始了计划读书、归类读书 ， 做笔记的习惯也一直保持着 。 越是接触到更多的书、知道更多的人、了解更多的文化 ， 我越是觉得自己知识的贫乏和见地的肤浅 ， 有时竟会产生“饥饿”的感觉 。
去年参加工作 ， 如我所愿当了一名老师 。 没来之前 ， 我想每个月要存下一部分钱买书 。 白天教书、晚上读书 ， 五年之后如果离开 ， 我将带走一车子书 。 来到工作地点后 ， 我把自己的房间取名“茗韵轩” ， 门上贴着一幅自拟的对联 ， 下联就是“书韵悠悠兴味长” ， 我渴望在书中寻觅悠长的韵味 。 守一盏灯 ， 喝一杯茶 ， 捧一本书 ， 独守夜晚的美丽和内心的宁静 。
真正走上岗位 ， 发现原本踌躇满志激情洋溢的我竟然也免不了消沉和无助 。 教学上表现出急躁与无序、工作上显示出忙乱与拖沓、下班后时表露出懈怠与无聊 ， 新老师的许多不良症状我都有 。 而读书的习惯竟也慢慢失去 ， 开始是几天不读书 ， 后来是一周不看书 ， 最后发展到一个月难静下心来读点东西的地步 。 我也会找借口 ， 认为周围缺少读书的气氛;也会自我安慰 ， 说别人不是玩吗?可我一天天觉得自己疲软、有时真害怕生命就这样退化 ， 淡去她本该拥有的光泽 ， 磨蚀我特立独行的个性 ， 控制我可以深邃睿智的思想 。 去年冬天那个白雪皑皑、四处冰冻的时期 ， 退去白日的热情 ， 我开始冷静地思考 。 我知道我需要充实 ， 我必须感觉到我存在的意义 。 我年轻的生命必须释放光彩、在我选择为一生的事业上必须要有所突破 。 身边缺少知己 ， 缺少交流 ， 而书应该成为我最亲密的伙伴 。 “整日所思不如须臾所学” ， 我开始行动 ， 重拾读书的习惯 。 慢慢走近这“熟悉的陌生人” ， 才觉得我们还是如此贴近 ， 我还是如此容易被她优美的语言、深挚的感情、深度的思考、独到的见解所吸引 。 我明白了 ， 我确实离不开读书 ， 书籍将成为我一生的挚爱的朋友和最好的老师 。
阅读报刊杂志 ， 我的心突然开阔起来 ， 发现心中还有一大片天地 ， 觉得自己还是和外界是紧密相连的 。 品读文学书籍 ， 那些诗词韵律、散文随笔温存着、激动着我的灵魂 。 而读教育书籍 ， 则让我找到了一位无声的老师 ， 为我解疑、给我新理念、新点子 。 读《论语》 ， 感悟孔子作为教育家的伟大 ， 他的因材施教的思想、诲人不倦的意志 ， “不愤不启、不悱不发”的教法 ， 给了我很多思考 。 读魏书生《班主任工作漫谈》 ， 我开始思考班主任工作的效率和工作的力度 。 读李镇西《做最好的老师》 ， 让我相信并努力让今天的我超越昨天的我 。 读李希贵的《为了自由呼吸的教育》 ， 才明白尊重孩子的个性特长多么重要 ， 他们多么需要足够的自由广阔的发展空间 ， 也意识到有时我的自由呼吸却阻碍了他们精神的自由呼吸 。 读孙双金老师关于情智课堂的经典思想 ， 我倍受启发 ， 顺利地定下了《构建低年级识字教学情智课堂的策略研究》这一县生命化育人子题子课题的申报题目 。 总之 ， 有了阅读就有了思考 ， 有了思考就有了探讨 ， 有了探讨便有了实践 ， 有了实践就有了进步 。 读书让我感觉到了快乐 。
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