首先是更新教育观念 。 教师是学生潜质的开发者， 应成为学生人生的领路人 。 21世纪是知识经济时代， 作为人才培养者的教师， 传授知识的职能也变得复杂化了， 要指导学生懂得如何获取自己所需要的知识， 掌握获取知识的工具， 最大限度地开发学生的潜能 。 同时， 创造是教师职业内在的尊严和欢乐的源泉， 没有创造的教育教学是非常枯燥的 。 对自身行为的反思， 对出现问题的探究， 对积累经验的总结， 把教学与研究有机融为一体， 是创造性实施新课程的保证 。 在教学中， 努力成为学生学习的引导者与促进者， 引导学生学会做人， 激发学生兴趣， 培养学生全面发展， 促进学生个性发展成为学生健康心理、健康品格的促进者， 催化剂， 引导学生学会自我调适， 自我选择， 正确评价自己， 成为学生成长的参谋与顾问， 成为激励学生思考， 交换意见的参与者， 作为学生的引导者、舵手， 与学生一道， 共谱美好未来 。
以学生为本， 与学生在同一起跑线上， 树立以人为本的教育思想， 尊重学生人格， 宽容对待学生创造活动中一切合理的挫折和失败， 注意发现和肯定学生在失败的过程中体现出来的.创造学习热情和进取精神， 尽量呵护学生灵感， 尊重学生主观能动性， 使他们获得活跃的思维方式， 学会学习， 学会生存， 学会做人 。
同时， 探求新的教学策略和教学方法， 变指挥者为引导者， 引导学生自我定向， 自我探究， 自我调控， 自我激励， 培养学生的创新精神， 创新思维， 创新技能， 创新人格 。 创造愉快和谐的教学环境， 形成良好的教学风格 。 以友好的态度， 坦诚的性格， 富有戏剧性变化的语言加大学生情感投入， 理解、宽容、平等对待学生， 为了每一位学生健康、和谐、全面发展 。 建立民主、平等的师生关系， 放下权威， 争做学生的同伴、朋友， 走进学生心灵， 用尊重、理解、真诚的心热爱每一片绿叶， 让每一片绿叶都洒满阳光， 让每一片绿叶都有跳跃的音符 。
走进教室， 站在讲台前， 我是一只引领四十只雏鹰起飞的领头雁， 我将燃烧自己， 擎起祖国初生的太阳！
理想演讲稿 篇4 “理想与信念”永远是一个亘古不变的话题 。
理想是由人所设定， 指人们希望达到的人生目标和追求向往的奋斗前景 。 而信念， 则是人们在一定的认识基础上， 对某种思想理论、学说和理想所抱的坚定不移的观念和真诚信服与坚决执行的态度 。
作为21世纪的青年， 我们应该以振兴科教为己任， 坚定社会主义信念， 树立坚定信念， 持之以恒的努力 。 青春是整个人生旅途中最灿烂的一站， 最奇妙的一站， 也是最绚丽的一站 。
树立远大的理想并不意味着夜郎自大， 理想的目标首要前提就是他必须是力所能及而且是具有一定激励作用的， 这一点也是有心理学依据的：只有那些人们认为必须付出相当的努力才能或得回报， 并且这种回报在很大程度上为主题所希望尚未满足的目标才是具有激励作用的 。 望尘莫及的目标只会让人在一次次的渴望而不可及之后失去信心 。
许三多是幸运的， 一路上的是战友相伴， 总是动机不纯， 也能逼出个楷模， 我们的良师益友何在？真正的战神不杂鱼战无不胜而是屡败异能屡战， 谨以此句与诸君共勉， 道理不言自明 。 或许有人说在错误的道路上半途而废其实是人生的大智慧， 但我们也必须认识到它的前提是终极目标的明确， 只有在这一前提下异曲才能收同工之效， 曲径也方能通幽 。
有的人总是在失败或者受挫后， 心灰意冷， 把自己高的乱七八糟， 六神无主 。 找不到自己的信念， 看不到希望 。 那么， 给自己一分钟， 想想清楚自己到底要什么， 是要位置的未来， 还是要痛苦的会回忆 。 静下来的时候信念会告诉你， 去看看未来吧， 因为未来是一张还没有写字画画的白纸， 需要你去丰富它， 既然已经过去了就无法挽回了， 只有让时间去抚平它 。 之后你会发现选择前者是对的， 因为只有走下去之后才发现， 原来， 路还很长， 最痛苦的还没有经历， 最灿烂的也还没有感受 。 既然感到有了目标， 有了信念是， 你的生活才真正开始 。
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