③写觉悟 ， 可以选取生活中不觉悟到觉悟的两三件事 ， 来展现自己觉悟的提高 。
从同学日益相互封闭的现象中 ， 认识到自己应去做点什么 。 (相互帮助)
从家长的日益操劳中 ， 觉得自己应去做点什么 。 (报得三春晖)
从教师的苦口婆心中 。 觉得自己该去做点什么 。 (奉献)
从同学不幸的遭遇中 ， 觉得自己该为同学做点什么 。 (同情)
从平凡无奇的交往中 ， 觉得自己应该珍惜什么 。 (珍惜友情 ， 平平淡淡才是真)
从同学的矛盾中 ， 觉得自己应消除什么 。 (消除误解)
从原来初中同学的成绩中 ， 觉得自己还缺少什么 。 (恒心、忍劲)
看到社会的不良现象 ， 觉得自己该去做什么 。 (责任)
④写珍惜 ， 可以选择一件事去写 。 也可选择儿件事 ， 围绕“珍惜”去写 。
可以是抽象的 ， 如幸福、生命、时间、人格 ， 也可以是具体的粮食、环境等 。
从一个人短暂的生命中 ， 体会怎样去珍惜生命;
从时间的短暂中 ， 认识怎样去珍惜时间;
从人与人的交往中 ， 体会怎样珍惜生活;
从人与自然环境的关系中 ， 体会怎样珍惜环境;
从植被的破坏中 ， 认识到怎样珍惜自然生态平衡;
从父母对自己的关怀中 ， 认识到怎样去珍惜情感;
从经历假冒伪劣的一次切身感受中 ， 认识到怎样去珍惜人格;
从一次不爱惜粮食的现象中 ， 觉得应当怎样珍惜劳动成果;
从同学的矛盾变化中 ， 觉得应当怎样珍惜友情 。
⑤写考验 ， 可以选取的材料：军训对人格的考验;生存夏令营对生命与抗争的考验;父母不在家 ， 自己怎样烧水做饭 ， 面对生活的考验;班主任老师生病 ， 学校要举行大型课间操比赛 ， 自己是班长 ， 面临特殊的考验;遇到一位老人晚上迷失了方向 ， 自己面临心灵的考验;一只雏鸟不幸从树上掉下来 ， 老鸟在树上着急地叫着、跳着 ， 自己面临着要小鸟还是放小鸟的考验…
二、叙事的记叙文一般结构形式
横向展开式：在同一事件中同时写几个人的语言行动 ， 表现某一集体的精神面貌或社会风尚 。 一般结构为 ， 点明事件及其意义——顺叙+平叙事件——回应开头 ， 深化中心 。
纵向连贯式：在一件事情的记叙中 ， 随时间的变化 ， 通过事件的发展 ， 逐一推出人物 ， 表现某一集体的精神或社会风尚 。 一般结构为 ， 交代事件发生的时间、地点等——顺叙事件的发展过程——记述事件的结局——抒发感想 ， 阐释事件的意义 。
对照式：通过若干人在同一事件的不同表现进行对照、映衬 ， 从而表现主题 。 一般结构形式为 ， 简介事件 ， 设置悬念——顺叙过程 ， 对照描写——回应开头 ， 点明意义 。
老物件作文记叙文【通用7篇】五记叙文是写人记事的文章 ， 叙事自然是最重要的一个要素 。 打个比方说 ， 文章如果是一个血肉丰满的人 ， 那么 ， 叙事就是使其挺拔自然、动静有致的筋骨 。
叙事最基本的要求是：交代清楚 ， 有条理 ， 繁简适宜 ， 详略得当 。 所谓"清楚" ， 就是要把事情的来龙去脉写明白 ， 包括事情的缘起、经过、高潮和结局;所谓"条理" ， 指叙事要清晰明白 ， 怎样开头、结尾、过渡和照应 ， 如何结构叙事的材料等等;所谓"繁简" ， 指叙事过程中情节铺排和叙述的多少 ， 笔墨运用的疏密;所谓"详略" ， 指如何使用和剪裁用来叙事的素材 ， 如同上述的"繁简" ， 围绕文章中心 ， 当繁则"繁" ， 当密则"密" ， 反之 ， 则可大胆地"简"和"略" 。 当然 ， 叙事还有较高的要求 ， 即叙事要讲究波澜 ， 有张有弛 ， 有疏有密 ， 有离有合 ， 有断有续等 。
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