诗的前两句写的是白昼 ， 后两句则是写夜晚：“日暮汉宫传蜡烛 ， 轻烟散入五侯家 。 ”“日暮”就是傍晚 。 “汉宫”是借古讽今 ， 实指唐朝的皇宫 。 “五侯”一般指东汉时 ， 同日封侯的五个宦官 。 这里借汉喻唐 ， 暗指中唐以来受皇帝宠幸、专权跋扈的宦官 。 这两句是说寒食节这天家家都不能生火点灯 ， 但皇宫却例外 ， 天还没黑 ， 宫里就忙着分送蜡烛 ， 除了皇宫 ， 贵近宠臣也可得到这份恩典 。 诗中用“传”与“散”生动地画出了一幅夜晚走马传烛图 ， 使人如见蜡烛之光 ， 如闻轻烟之味 。 读到这里我们就会联想到“只许州官放火 ， 不许百姓点灯”这句俗语 ， 从而更好地领会诗歌的主题 。
这首诗善于选取典型的题材 ， 引用贴切的典故对宦官得宠专权的腐败现象进行讽刺 。 虽然写得很含蓄 ， 但有了历史典故的暗示 ， 和中唐社会情况的印证 ， 读者还是能了解诗的主题的 。
的古诗词【通用8篇】三七步诗
曹植（三国·魏）
煮豆燃豆萁 ， 豆在釜中泣 。
本是同根生 ， 相煎何太急？
[注释]
1．釜(fǔ)：古代的一种锅 。
2．煎：煎熬 ， 隐喻迫害 。
[简析]
据《世说新语文学》记载：曹植的哥哥曹丕做了皇帝后 ， 要想迫害曹植 ， 于是命令曹植在走七步路的短时间内做一首诗 ， 做不成就杀头 。 结果曹植应声咏出这首《七步诗》 。 诗人以箕豆相煎为比喻 ， 控诉了曹丕对自己和其他兄弟的残酷迫害 。
前两句“煮豆燃豆萁 ， 豆在釜中泣” ， 一“燃”一“泣”写出“萁”“豆”的尖锐矛盾 ， 及豆萁对豆子的残酷迫害 。 最后两句“本是同根生 ， 相煎何太急！”画龙点睛提示诗歌主题 。 “同根”一语双关 ， 表面上指“萁”和“豆”是在同一根上面生长起来的 ， 实际上是说自己与曹丕是同一父母所生 ， 责问曹丕为什么要对同胞兄弟逼迫得这样急 。
这首诗的比喻十分贴切 ， 浅显生动 。 虽然诗歌本身是否真为曹植所作 ， 还难以确定 ， 但这首诗反映曹魏统治集团的内部矛盾倒是十分形象真切的 ， 确实是一首好诗 。 ？
的古诗词【通用8篇】四记得那是开学的第一节课 ， 老师问我们你们会诵读《三字经》吗?同学们便哇啦哇啦地背“人之初 ， 性本善 ， 性相近 ， 习相远……”不料老师立马打断了我们“非也 ， 非也 ， 应该是这样‘人——之——初—— ， 性本善 ， 性——相近 ， 习——相——远——……’”听到老师这样咿咿呀呀抑 ， 扬顿挫得有点拖腔拉调的读法 ， 同学们不约而同地笑了 ， 说“老师像在唱戏” 。 老师也笑了 ， 老师告诉我们“这叫做吟诵 ， 能哼出古诗的平仄和韵味 。 这才是中国人真正的读书方式 ， 这才是从前传遍校园内外的最美读书声!”在之后的学习中 ， 凡是上到古诗词的 ， 老师都会示范吟诵 ， 一开始我并不理解老师为什么要教我们这个 ， 都戏称这是“中国好声音” ， 每次练习也只是不太上心的嘻嘻哈哈 ， 应付一下 。 直到有一次我去公园看荷花 。
初夏 ， 园博苑里的荷花开了 。 池里白的、粉的荷花亭亭绰约在那绿油油的荷叶之中 ， 盎然摇曳于初夏的徐徐微风里面 ， 尽去雕饰 ， 清香脱俗 ， 就好像那些翩舞轻盈的仙子 。 清晨的阳光宛如一袭金色的薄纱 ， 轻轻的披在它们身上 ， 映着滴滴露珠 ， 越发娇媚 ， 它给整个池塘增添里无限生机 。 看着眼前的美景 ， 我竟脱口而出哼起了江南汉乐府的《江南》：“江——南——可采莲——,莲——叶何——田——田——,鱼——戏莲——叶间—— 。 鱼——戏莲——叶东——,鱼——戏莲——叶西—— 。 鱼——戏莲——叶南——,鱼——戏莲——叶北”多美的诗呀!
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