3．抓住特征， 准确用词， 写出精神
以有情之眼看景物， 景物从而变得富有灵性， 充满精神 。
如：好一片轻盈的娇鸣， 我从睡梦中惊醒， 这是一个美丽而恬静的春晨 。 宇宙为轻雾所笼罩， 一阵阵的轻寒， 微微地袭上了我的衣襟， 太空晴、天一碧， 只有一两片的云霞飞舞， 东方天边的霞影， 时刻在幻变中， 如霜枫， 如榴火， 如玛瑙， 如琥珀……倏忽间， 一个像美人脸儿般的朝阳出现了， 她羞答答地露出云层， 放射出万道光芒， 照遍了大千世界， 警醒了花草虫鸟沉沉的梦， 照暖了这冷冷的心， 照苏这世界上的一切一切 。
这段景物描写， 从听觉入手， 继而通过肤觉、视觉和感受等角度， 表现出“一个美丽而恬静”的春天早晨的特点 。
4．注意顺序
A．按空间方位顺序， 由近及远或由远及近， 由高到低或由低到高等 。
B．按时间顺序， 如写《日出》， 可按“日出前”“日出时”“日出后”的顺序写 。
C．按先整体后局部的顺序
生结合朱自清的《春》的写景顺序理解
（三）实践训练
注意观察一下学校一处景物， 进行景物描写 。
参考例文
校园的梧桐树
人人都说杨柳婀娜多姿， 我却说它比不上我们学校的梧桐树 。
这棵高大挺拔的梧桐树栽在操场的西北角上 。 它已经很古老了， 据说已有了上百年的历史了 。 它那粗大的树干需要两个小朋友手拉手才能抱住， 根须深深地扎在泥土里， 以便吸收丰富的养料供给树干和树枝 。 远看梧桐树比那操场北边的房子还高， 它像大伞、像蘑菇、像一位顶天立地的巨人屹立着， 像一位慈祥的老人站在操场旁， 看我们在它身旁嬉戏玩耍， 快乐成长 。 微风轻轻地拂过， 树叶发出“沙沙”的声音， 伴随着同学们天真活泼的笑语在操场上回荡 。
春天， 万物复苏， 梧桐树经过漫长的冬天， 又恢复了生机；在春风的吹拂下， 几天， 就郁郁葱葱了 。 此时的梧桐树就像一位身着绿军装的少女在春风中舞蹈， 在春雨中欢笑 。 这时， 有许多小鸟在树上做窝， “吱吱喳喳”地呼唤同伴， 给大地唤来了明媚的春光 。
夏天， 太阳炙烤着大地， 梧桐树像一把阴凉的大伞把阳光遮挡得严严实实， 不留一点缝隙 。 当蒙蒙细雨从天上落下时， 它用有力的臂膀挡住雨滴 。 同学们在梧桐树的蔽护下做游戏、讲故事， 一样的快乐至极 。
秋天， 梧桐树换衣服了， 一阵微风吹来， 枯黄的叶子就飘飘悠悠地落下来， 满地都是 。 真是“北风昨夜过园林， 吹落黄叶满地金 。 ”它还结出了丰硕的果实 。 风一吹， 梧桐果互相碰撞， 发出了悦耳的声音 。 有的小朋友还常常拾起落下的梧桐果来玩 。 梧桐树又给同学们增添了一样心爱的玩具 。
冬天， 在不知不觉中来临了 。 梧桐树虽然只剩下光秃秃的枝干， 但它仍然昂首挺胸， 不屈服于寒冷的侵袭 。 冬爷爷被它顽强的精神所感动， 经常用阳光照暖它的身子 。 这使梧桐树变得更加美丽， 更加可爱 。 同学们也更喜爱它了 。
沙和尚的描写【通用5篇】五 什么是“场面”？事件发生的场合， 人物表现的“舞台”， 就是场面 。 例如春节联欢， 那联欢的场合、情景， 又如劳动场面、战斗场面以及各种会议场面等 。 场面描写， 是人物同人物在一定时间和环境中相互发生关系而构成的生活画面的描写 。 它截取的是事件进行中的横断面 。 比如， 一场足球比赛， 有足球场， 有比赛的双方， 有裁判， 有观众 。 要写比赛的场面， 就要把比赛双方的表现， 观众的反映都写出来 。
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