幼儿园教师常用语言的方法( 二 )


9、游戏式
以游戏的形式导入新课 , 能调动幼儿的积极性 , 活跃课堂的气氛 , 如科学领域中的《小手的秘密》 , 导入新课可这样安排:教师领导幼儿做游戏“请你照我这样做” , 最后让幼儿把双手放在身体的背后 , 启发诱导:“咦!你们把什么藏在背后去啦?哦!原来你们把手藏在身体后面去了 。伸出来看看 , 每个人都有几只手?两只手还可以怎么说?(回答:一双手) 。”
10、观察式
让幼儿带着任务去观察 , 幼儿会留心注意事物 。如科学领域中的《认识小蝌蚪》 , 导入时可以这说:“小朋友 , 老师在桌上准备了许多盆 , 盆里装了许多小蝌蚪 , 他们长什么样子呢?老师要请小朋友去看看 , 看的时候要认真、仔细 , 还要牢牢记住它们的特征 。”通过观察的形式导入新课 , 能使幼儿对所学知识理解快 , 掌握牢 。
11、挂图、提问式
利用挂图 , 通过富有情趣的问题创设导入新课 , 培养幼儿的观察力和口语表达能力 。如音乐活动中的《摘星星》的导入语:“图中月儿是什么样的?月儿弯弯好像什么?谁想在这船上坐?坐在这船上想干什么呢?”

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