第四 ， 教师要在水文下引路 ， 提高写作能力 。
苏霍姆林斯基指出:“学生不能写作文 。 最简单的原因就是老师不会写作文 。 ”现在各种与教材同步的作文书泛滥 ， 很多老师视范文为珍宝 ， 有助于调动学生购买优秀的作文书 。 确实 ， 书读多了 ， 写不出来就偷 。 但是 ， 大多数学生经常在没有老师指导的情况下 ， 窃取不恰当的词语 ， 会成为笑话 。 所以我觉得老师在教习题的时候应该减少短文的数量 ， 应该鼓励老师自己写水文 。 特别是中低年级 ， 识字率低 ， 单词短语差 ， 会看不懂一些优秀的作文 ， 也不一定会用到别人的好单词好句子 。 我觉得最好是填空 ， 指导正确使用合适的单词和短语 ， 这样效果会更好 。 它可以让学生站在老师的角度考虑问题 ， 也可以站在学生的角度观察和思考 ， 可以更有效地指导和帮助学生 。
我相信通过以上四个环节的指导:读、想、说、写 ， 大部分学生都会收到良好的效果 ， 能够有条不紊地阅读图片 ， 写出流畅的短文 。
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