整体上看新方法的题目难度是要比新思维的题目难度要高很多，直观的感受就是在新思维中的题目中考题和竞赛题都有，比例差不多，但是在新方法中大量的题目都是来自于竞赛题 。
当然两者也有相同的地方，比如说他们的体例结构基本上一致——先是一些基础知识的简单点拨，然后又是几道例题，之后是练习题——同样都是分成三类，基础、拔高、拓展，甚至连题量也是一样的，每一节有20多道题目 。
在此我们选择其中一节来给大家直观对比展示一下 。
（一）、知识简析
这一环节在《新思维》中叫解读课标，在《新方法》中叫知识纵横 。
我们可以发现，《新思维》中相对而言更贴近课本一些，对于知识和方法的点拨更多一些；《新方法》则比较简单，没有太多的指导，但是内容要比《新思维》完善，比如在绝对值的基本性质中，《新方法》出现了三角不等式，这是《新思维》所没有的 。
（二）、例题对比
下面我们来对例题进行逐题对比，上面的来自《新思维》，下面的来自《新方法》 。
例1
这两道例题都考察的是绝对值的定义，但是《新方法》的例1中涉及到分类讨论和枚举，《新思维》则是根据字母的范围可以直接去绝对值号，相较而言，《新方法》略微复杂一点点 。
例2
孰易孰难，一目了然 。
显然《新方法》的例2情况更复杂，分类讨论时需要考虑的情况更多 。
这一题相对于《新思维》的例2难度的确有一定拔升，但总得来说还是同一种题型，复杂度有增加 。
例3
两本书的例3基本是一样的类型，《新思维》多了一道题，也是需要分类讨论，因此例3这道题，我们可以认为《新思维》要比《新方法》要难一些 。
我们通过这三道例题可以发现，这两本书的例题难度层次提升很明显 。
例4
看上去《新思维》的例4题干很长，很复杂，但其实算是引导，将方法告诉了学生，而《新方法》的题型和《新思维》类型完全一致，都是考察含有两个绝对值号的式子如何通过分类讨论去绝对值，但《新方法》只是点拨了一下，没有具体的过程展示，因此可以认为《新方法》对学生的要求会高一些 。
需要说明的是，到目前为止，这些题目的难度都不能算是很高，可能例3涉及到裂项相消法，算是有些难度，大概也就是学而思网校目标班的水平吧 。
例5
这道题两者分出了高下，《新思维》的题目仍然是对例4的引申，而《新方法》的题目则难度高些，涉及到不等式的性质以及三角不等式，这道题是典型的竞赛难度了 。
例6
因为已经是压轴的例题，题目难度比较高，所以我把答案也附上，这样大家可能会有一个完整的印象 。
单论原题，两者各有千秋，《新方法》略微难一些，但是《新方法》的拓展题目显然是有难度的 。
因此综合起来，显然《新方法》在例题方面要比《新思维》难上一筹，但主要是体现在4、5、6三道例题，尤其是5、6两道上，前面三道例题虽然也有差异，但互有胜负 。
《新思维》更注重对于课本相关内容的深挖，《新方法》在跳脱一些，会有更多的拓展 。
（三）、习题对比
因为习题的量太多，因此在这里不再逐题分析，大家可以看一下，有一个直观印象 。
（1）、基础题
的确难度都不高，基本上是例1、例2的水平，《新方法》相对而言整体难度会略高一些，看看那满屏的竞赛题三个字 。
（2）、中等题
难度在这里拉开了，《新思维》的中等难度就是例3、例4的水平，主要还是针对去绝对值的研究，但是《新方法》的题目复杂程度和深度要高的多 。
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