新华社北京4月23日电 新华社采访人员
4月23日是第28个世界读书日 。采访人员在多地采访发现，近几年特别是“双减”后 ， 中小学开展各类阅读活动的时间更多、形式更加丰富 。但随着“触网低龄化”，部分老师、家长也对课外阅读产生了一些担心 。
学校读书活动日益丰富
3月27日，教育部等八部门印发《全国青少年学生读书行动实施方案》，提出义务教育学校要将读书行动纳入“双减”工作，严格控制书面作业总量，为学生阅读创造空间，并在学校课后服务中开设阅读活动项目 。
阅读正走进一些中小学的课后服务 。在哈尔滨市松花江小学校，走廊、大厅等空闲的角落设置了读书区，各班建立班级图书角、添置图书橱，营造出浓厚的读书氛围 。
“学校专门开设了阅读课程，形成从‘单篇’到‘整本’，再到‘一类’的课程体系 。”松花江小学校校长马永新说，各班级利用周五的课后服务时间设立了“悦读悦美”分享舞台，让学生主动参与到多种阅读活动之中，包括“我为书代言”“我从书中走来”“与作家连线”等，激发学生的阅读兴趣 。
覆盖各学段的阅读服务体系逐渐完善 。2022年广东省教育厅发布《广东省中小学阅读空间建设与管理指南》 ， 对中小学图书馆面积、开放时间等做出明确规定，并提出中小学校应创新各类资源使用方式，培育具有时代感和学校特色的阅读活动品牌 。
采访人员在广州市花都区骏威小学看到，学校的图书馆内有区图书馆借阅终端机 ， 学生在校内就可以共享区图书馆的资源 。作为一所有着红色历史的红军小学，学校以“红色教育”为特色，在图书馆专门开辟了“红色阅读”专区 。
广州市花都区骏威小学校长杨秀红在带领学生进行“红色阅读” 。（黄小宇 摄）
各类读书活动不断涌现 。上海市黄浦区卢湾一中心小学已连续多年开展世界读书日活动，今年主题为“徜徉书林、品读唐诗”，通过多种形式的阅读活动 ， 提高学生对中华优秀传统文化的兴趣和感知 。“‘双减’以来 ， 学校图书馆的图书借阅量持续上升，并且随着阅读活动的丰富，学生阅读的兴趣面也在拓展，阅读的图书品类更加均衡 。”该校语文教师武晓菲说 。
“课外书”有讲究
尽管学校读书活动日益丰富 ， 但在采访中，采访人员也感受到一些老师和家长的担心 。
“课外阅读应该是课堂之外的‘补充剂’，但随着信息技术发展，网络阅读成为重要渠道，‘补充剂’变成了一把‘双刃剑’ 。课外读物本身就存在编写良莠不齐的问题，现在有了网络阅读，这个问题更突出了 。”武晓菲说 ， 现在网络上尤其是短视频平台上，有很多小短文或“一分钟读完一本书”之类的内容，如果习惯了这种快餐式阅读 ， 可能会消解孩子们沉浸式阅读、深阅读的兴趣和专注力 。
北京一名小学五年级老师告诉采访人员 ， 班里有学生在写读后感时，读的竟是网络上的“霸道总裁救赎文” 。“当时我给的评语是，建议多读一些名著类文章 。现在孩子接触网络的几率增加，会接触到一些言情小说网站 ， 在班里会有三五个孩子组成的‘小团体’喜欢看 。与此同时，学生在文学名著上的阅读量参差不齐，前段时间一次关于四大名著的小测中，有不少学生只知道课内讲过的内容，一旦涉及课外知识就答不上来了 。”这名老师说 。
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