健全激励制度，强化学院间合作、学科交叉融合 。学校引导并支持学院之间，以及一级学科内、不同学科间的资源整合、平台建设和优势共享 ， 重视在学科建设、重大项目研究中的学科交叉与融合，以及各种资源的统筹使用、协调发展 。如，通过增加学校激励制度 ， 引领相关学科集中、研究领域集群、研究课题集成等形成协同创新的科研机制；通过设立二级学科合作的“研究院”“攻关团队”等一体化的学术机构，构建学院间学术研究的新高地；通过“系统平台—共同体合作”等模式形成促进教师专业发展、人才培养的有效途径 ， 等等 。
构建“四位一体”的内部权力结构
“四位一体”指由党支部所代表的政治权力、院长及行政班子所代表的行政权力、教授等所代表的学术权力、教职工和学生所代表的民主权力所组成的二级学院权力结构体系 。优化二级学院权力结构，既要充分发挥各个权力主体的作用，又要实现相互之间的协调与制衡 。
坚持党支部在二级学院治理中的政治核心地位 。党支部强调集体领导，在具体事务管理中，既支持院长等行政班子成员在其职责范围内独立开展工作 ， 又通过党政联席会、支部会等途径实现对院长行政权力的监督 。
保证院长及行政领导班子在二级学院治理中的行政主体地位 。基于部分高校二级学院中存在的党政二元结构难以耦合、院长与书记存在矛盾等问题 ， 学校在坚持党支部集体领导的前提下，注重完善行政管理工作的各项规章制度及操作规范 ， 既保障党支部成员、师生员工的知情权，又使院长等行政领导班子成员能够自主决策、创新性地开展相关工作 。
发挥教授治学的主导作用 。基于以教授为代表的学术委员会在学院治理中的重要作用，学校要求二级学院的章程及相关制度中应明确教授治学的重要性，明晰党支部、行政在治学方面的权责、工作职能及边界，保证教授治学在学科建设、博士硕士点评估、学位授予、职称评审、学术交流等方面的决策权、决定权 。既维护学术权力，又为具体的学术研究、人才培养及相关工作提供支持与服务，保障学术委员会、学位委员会等在学院治理中作用的发挥 。
保障师生员工的参与权、监督权 。学校要求二级学院完善相关规章制度，如定期召开党政联席会、完善“三重一大”决策程序等，同时及时更新学院网站信息 ， 公布涉及学院发展的重大事务及关系师生生活等重要事项，并从制度上明确师生员工对党支部的政治权力、院长等的行政权力、教授等的学术权力的履行状况进行监督与反馈 。
畅通“多元主体”的监督反馈渠道
拓宽监督渠道 ， 加大信息公开 。以章程为依据，学校各二级学院不断完善各项检查、评价与督导制度，补充完善教职工、学生等参与相关事务的主要内容、议事程序、途径方法等细则，明晰师生权力的职责与边界，同时，加大办院信息公开力度 ， 使高校、政府部门、社会组织、师生员工、学生家长等全面了解办院信息，更好地参与二级学院治理 。
注重提升各个治理主体的监督、反馈能力 。通过多种形式、设立多种活动不断提升师生员工参与二级学院事务的意愿及能力、激发他们参与的积极性 ， 关注师生员工对二级学院发展定位、课程设置、培养方式、科研创新、社会实践等方面提出的意见及建议，注意疏通师生员工与学院领导、行政管理人员之间的关系，保证师生的评价与监督能够发挥作用、达到最佳效果 。
推荐阅读
- 送11朵玫瑰代表的是什么 送11朵玫瑰是什么意思
- 打印机硒鼓 打印机硒鼓是什么东西
- 梦到了出门旅游迷路 梦到了出门旅游迷路了是什么预兆
- 梦到了自己下乡扶贫 梦到了自己下乡扶贫什么意思
- 孕妇梦到了棺材着火 孕妇梦到了棺材和火是什么意思
- CD支持MP3是什么意思
- 华为SPN-AL00是什么型号? 华为sp100是什么型号
- 孕妇梦到了老虎咬我 孕妇梦到了老虎咬我是什么预兆
- 钻展是啥意思 钻展是指什么意思
- 蛛网定理是什么 蛛网定理是什么意思啊