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如何管理手机建议 如何管理手机

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【如何管理手机建议 如何管理手机】本期嘉宾:
陈连林 北京景山学校朝阳学校党支部书记
乌力吉木仁 内蒙古自治区赤峰市克什克腾旗经棚蒙古族中学党支部书记、校长
安生忠 青海省海南藏族自治州贵南县中学党支部书记、校长
杨宏应 云南省文山市薄竹镇乐诗冲中心学校德育安全副校长
随着智能手机的普及 ， 手机的功能越来越强大 。如何让学生健康合理地使用手机 ， 已经成为学校和家庭教育的痛点 。
近日 ， 教育部印发《关于加强中小学生手机管理工作的通知》（以下简称《通知》） ， 要求中小学生原则上不得将个人手机带入校园 ， 学校要将手机管理纳入学校日常管理 ， 不得使用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业等 。
手机与学生的生活及学习之间存在的主要矛盾点在哪里？学校有哪些行之有效的管理办法？本刊邀请了4位学校管理者就手机管理话题进行探讨 。
认识不清带来手机管理挑战
采访人员：作为学校管理者 ， 您怎么认识学生使用手机这个问题？
陈连林：随着网络信息时代的来临 ， 包括手机等信息通讯工具越来越普及 。在学校管理中 ， 师生面对技术冲击显得准备不够 。因手机使用失控、使用不当而影响正常学习成为大家的问题 。对于学生使用手机 ， 家长们也是处于两难和矛盾境地 ， 既希望手机成为联系和助力学习的工具 ， 也希望学生不沉溺于手机 。教育需要直面当下和未来 ， 学校应当迎接新时代新技术的挑战 ， 引导学生如何科学使用手机 ， 让手机成为创造自身幸福学习生活的一部分 。
乌力吉木仁：在我们学校 ， 90%左右的学生来自牧区 ， 住宿生占绝大多数 ， 为了方便联系家长 ， 几乎每个学生都有手机 。手机作为获取信息的重要途径 ， 有的家长认为关于使用手机弊端的宣传言过其实 ， 有的家长因为自己无节制地玩手机把孩子带偏了方向 ， 也无法控制孩子使用 ， 这些问题都造成了学校手机管理的困难 。
安生忠：学生在家玩手机形成习惯后就会想方设法把手机带到学校 ， 这给学校的管理带来了诸多问题 。初中阶段正是学生身心健康发育的最佳时期 ， 没有节制地玩手机使学生沉迷于游戏和不良网页 ， 对学生的身心造成巨大的影响 。
杨宏应：农村学生需要依靠手机与千里之外的父母进行感情交流 ， 对手机的依赖比城市学生更为严重 。教育资源相对稀缺、社会合力相对绵软 ， 那些缺乏有效监管、游戏深度成瘾的农村学生 ， 恐怕迟早有被这个互联网时代甩出轨道之外的风险 。这不仅是学校的责任 ， 而且是社会的责任 。
过度依赖导致学习自主性下降
采访人员：学生使用手机的弊端具体体现在哪些方面？
陈连林：一是认识不到位 。部分学生仅仅将手机看作通讯工具和休闲娱乐工具 ， “创造幸福生活”既有浅薄庸俗肤浅的层面 ， 也有积极活泼严肃的层面 ， 而学生可能更多的是处在第一种层面 。二是使用方法不当 。正因为存在上述认识 ， 因此玩游戏、追剧和看休闲类的网络小说等成为趋势 ， 而没有更多地将手机用作促进更优质学习、进行更有品质沟通、创建另外一种“美好严肃”生活的手段 。
乌力吉木仁：现在中学生使用手机不外乎有以下几个用途：打游戏、看电子书、聊天、追剧、刷短视频等 ， 仅有少数学生使用手机查阅学习资料 ， 但是也存在作业不会就搜索答案的情况 ， 这严重阻碍了学生独立思考和探究问题能力的培养 ， 成了助长他们惰性的“温床” 。

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