海底世界儿童画( 二 )

5、学生自由读课文。教师巡视。（做好准备5分钟）（这位同学可真会读书，边读边记，还做了不少的批注，留下了自己思考的痕迹。真是不动笔墨不读书啊！我看见有好多同学用这种读书标记来读书了。有不懂的问题吗？不懂的问题前后左右可以互相商量商量。
三、汇报交流，指导朗读。
（一）交流2自然段。
1、看到同学们交流的那么热烈，我也想听听呢。可以交流了吗？
2、哪位潜水员先来？（1名同学读）出示课件3：2自然段文字。
3、谁还喜欢这儿？（你可以抓住某个词语或句子来说），谁还来补充。 2名同学。让我们一起去看是什么样子的。出示课件海面，海底。你刚才看到的海面是，，，，，海底是，，，，，，。什么是波涛澎湃？能用手势表演一下吗？太棒了，再摇下去我们的教室就成海洋了。谁能读出海面，海底的宁静来？
还有谁喜欢这儿？你看到了什么？
4、这些动物为什么会发光呢？有谁帮助提出疑问的同学解答。（3名同学）
这些动物为什么会发光呢？
（1）我知道这些动物的发光器官是有许多细胞构成的，这些细胞同吸进来的氧气接触，经过变化，就发出光来了。我是从网上看到的）
这些动物为什么会发光呢？
（2我在《十万个为什么》上见过有一种鱼叫灯笼鱼，相貌丑陋，大大的嘴巴，尖尖的牙齿，全身都点着红绿灯笼。海里的其它小鱼看见了就游过来，它就会张大嘴巴，一口把小鱼吞下去。
这些动物为什么会发光呢？
（2）我也在一本课外书上看到过， 500米以下的深海，那儿全年一片漆黑，那些发光的动物发光是为了吃东西，找同伴，逃避敌人。
5、师总结。你们的介绍，真是让老师大开眼界，可见上网和课外书都可以帮助我们学习。，同学们可要学要好好学习他们。海底虽然黑暗，却又有一些星光闪烁，真是奇妙无穷啊。发挥你的想象力，想一想那些游动的鱼像什么？
重点指导：对呀，在一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，充分发挥你的想象力，这些光点还像什么？在一片黑暗的深海里，却有许多光点，有的像，有的像，还有的像。你们的想象力真是太丰富了。它们在深海里游动时，仿佛有着无数盏小灯笼，使漆黑的大海到处闪烁着红的，蓝的，绿的光，犹如节日辉煌的彩灯。你能读出你的感受来吗？海底的景色可真奇异啊。
（二）3自然段。
1、哪位潜水员接着介绍？。（1名同学读3自然段）出示课件4：3自然段。
2、还有哪个潜水员也发现了这里的景色。也来谈谈？（老师，我发现了……）
3、谁来补充？
重点指导：
“窃窃私语”怎么才算窃窃私语呢？能不能在小组里表演一下？哦！我知道了，海底的小动物就跟你们这样，头对着头，轻轻说着悄悄话，真是有意思啊！
你能学学这些声音吗？你能想象出海底还有哪些声音吗？用文中的句式。谁还想说。
4、让我们戴上水中听音器，亲自去听听海底的声音，好吗？出示课件5：图片带声音
5、这么多有趣的声音交织在一起，真是一场别开生面的音乐会啊，原来看似宁静的海底还真热闹，你能把你的感受读出来吗？想怎样读就怎样读，呆会我们来个读书比赛，老师也来参加好吗？快点练练吧！

海底世界儿童画( 二 )

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