三、务实求新 ， 成果累累 。
本学期充实又紧张 ， 教师们既要夯实基础 ， 又要提升专业 。 练琴、画画、律动、上课、说课基本功练习接踵而至；《纲要》知识测试、教育案例演讲、学习心得交流、课程环境展示、区域材料制作等专业训练马不停蹄 。 但历经一年的磨练 ， 年轻的老师们正逐渐走向成熟 。 以幼儿为本 ， 凸现幼儿经验性学习 ， 促进孩子发展的意识增强了 。 首先 ， 班级环境功能已从原来的欣赏为主 ， 转变为促进幼儿多方面发展的途径 。 其次 ， 运用资源的意识增强了 。 “麦莎”、“海棠”、“卡努”融入了孩子的绘画作品 ， “费俊龙”、“聂海胜”走进了各班教室 ， “福娃”又悄然走进孩子的世界……《秋菊》、《面油香香》、《挠痒痒》三个活动获得圆满成功 。 更为重要的是一日活动有效整合的理念逐渐成为教师的教育行为：环境与课程融合 ， 教育活动与游戏融合 ， 教师视角从感性层面转向理性思考 ， 教育理念得到实质性的转变 。 陈舟、陆涛区级亮相活动 ， 初步显现了“以儿童为本”、“过程简单、真实、自然”的理念；杨红、陈伟琴在代表区学科带头人的点评精彩、到位；李小英、荣小燕等老师正逐渐显现自身的优势 ， 汤双凤、何婷、郑舞、冯莉红等老师工作上渐趋成熟；而刚参加工作的钱巧兰《认识长方形》活动给予我们促进教师专业发展的希望和信心 。
总之 ， 本学期里我们激发、调动了教师的内在驱动力 ， 开发了教师的潜力 ， 增强了教师自我发展能力 ， 师们就是在这样的环境下 ， 才不断自我表现超越、不断改善心智模式 ， 积极参与组织学习 ， 并在共同愿望下努力发展着 。
培训个人自我总结 篇19 为了让我们能尽快适应和胜任会计岗位 ， 单位为我们组织了为期三个月的会计培训 。 学习期间 ， 学校为我们安排了师资力量宏厚的教师团队 ， 并理论与实践相结合的对我们进行了专项培训 。 安排了6门课程 ， 其中包括《基础会计》、《会计实务规范》、《会计职业道德与财经法规》、《财务会计》、《会计综合实训》、《会计电算化》 。 现对本次培训做以下总结：
会计培训主要是为了提高我们的实际应用水平 。 在培训过程中 ， 通过做分录 ， 填制凭证到登记账簿来巩固我们的技能 。 通过培训 ， 使得我们系统地练习企业会计核算的基本程序和具体方法 ， 加强对所学专业理论知识的理解、实际操作的动手能力 ， 提高运用会计基本技能的水平 ， 也是对所学专业知识的一个检验 。 通过实际操作 ， 不仅使得我们每个人掌握填制和审核原始凭证与记账凭证 ， 登记账薄的会计工作技能和方法 ， 而且对所学理论有一个较系统、完整的认识 ， 最终达到会计理论 ， 会计实践相结合的目的 。
在培训中 ， 我们首先掌握了书写技能 ， 如金额大小写 ， 日期 ， 收付款人等等的填写 。 接着填写相关的数据资料 。 再继续审核和填写原始凭证 。 然后根据各项经济业务的明细账编制记账凭证 。 根据有关记账凭及所附原始凭证逐日逐笔的登记现金日记账、银行存款日记账以及其他有关明细账；之后编制科目汇总表 ， 进行试算平衡 。 根据科目汇总表登记总分类账 。 并与有关明细账、日记账相核对；最后要编制会计报表；将有关记账凭证、账页和报表加封皮并装订成册并写培训报告 。
此次会计培训中 ， 我们培训的内容以一个较大的模拟单位的会计资料为基础 ， 结合专业教材的内容 ， 对会计主体的必要简介 ， 相关资料的提供 ， 有关经济业务的提示和说明等等 。 在培训中 ， 我们充当单位的记账人员 ， 掌握了应该如何处理具体的会计业务和如何进行相互配合 ， 弥补我们在课 堂学习中实践知识不足的缺陷 ， 掌握书本中学不到的具体技巧 ， 缩短从会计理论学习到实际操作的距离 ， 也可通过培训的仿真性 ， 使我们感到培训的真实性 ， 增强积极参与培训的兴趣 。
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