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教育实习的自我总结( 二 )

小知识


除了作业 ， 还有卫生打扫 ， 女生普遍比较认真积极 ， 而有部分男生就非常偷懒 ， 总是推推拖拖 。 对与这类学生 ， 就应该给他们明确的任务 。 我们班有太多调皮的学生 ， 我发现自己很难对他们进行思想教育 ， 你不能对他硬来 ， 你越是态度强硬 ， 他就越反抗 。
对于这类学生 ， 应该在平时和他们多交流 ， 能够在平常的交流中适当的通过一些言语对他们作一些引导 。 有时候还要来一些技巧 。 比如有一次 ， 指导班主任要求几个学生把课本p49页的公式抄5遍 ， 但是这个要求让我去传达给学生 。 他们很多的都不愿意来写 。 这时候是不能来硬的 ， 否则不但完成不了班主任安排下来的任务 ， 以后的工作也不好展开 。 我想了一下 ， 利用他们讲义气的特点 。 我对他们说：我们私底下是不是好朋友？他们都说是的 。 我又问：那好朋友有困难了 ， 你们帮不帮？他们都说帮 。 我就说：既然如此 ， 现在班主任要我帮他监督你们抄作业 ， 我要你们乖乖地抄 ， 否则我完不成任务 ， 你们帮不帮我？他们都笑了 ， 结果肯定是令我满意的 。 事后我又和他们说了抄作业的真正目的 。 这一套我发现还蛮管用的 。
三、在班级活动方面
开展活动 ， 学生是主体 ， 因此开展的活动就应该迎合学生的兴趣 。 在一开始 ， 我就在学生中展开一些调查 ， 询问他们喜欢开展什么体育比赛 ， 以及什么性质的班会 。 通过收集学生的意见 ， 我组织了一场篮球友谊赛 。 我想通过这个比赛能够增强班级的凝聚力 ， 为了更好的准备这场比赛 ， 我还让学生展开了一些训练 ， 这些训练非常有效果 ， 最终以绝对优势赢得了胜利 。 在比赛过程中 ， 女生可谓表现积极 ， 能够很好的为队员加油助威 。 这就很好的体现了班级的凝聚力 。 而在班会方面 ， 很多学生喜欢比赛性质的 ， 又要结合知识方面的活动 。 但在我担任实习班主任期间已经安排了诚信班会 。 为此 ， 我就跟丽萍商量在她担任班主任期间进行一次知识竞猜主题班会 。 那次班会下来 ， 同学们的思维异常活跃 ， 而且小组之间竞争非常激烈 ， 这也很好的体现了我们班学生特点 ， 好胜、好动 。
时间过的非常快 ， 当我真正了解学生特点 ， 开始和他们建立起感情时 ， 却结束了 。 虽然非常短暂 ， 但觉得自己学到了很多 ， 特别是认真负责 ， 也尝到了当老师的酸甜苦辣 ， 感受到学生的聪明可爱 。 在这次实习中 ， 我从班主任老师身上学到很多 ， 同时充分体会到“爱心”在师生中的关键作用 ， 只有你对学生付出真爱 ， 你才能取得学生对你的尊重和信任 ， 理解你的爱 。
一、 了解学生、交流沟通
作为一个班主任 ， 一定要了解班上的每一个学生 ， 才能更好地管理班级 。 在见习的一周里 ， 我通过找原班主任了解情况 ， 参加所任班的班会活动 ， 找学生个别谈心 ， 悉心观察等方式 ， 来了解学生的基本情况 ， 包括学生的主题思想、学习现状、优秀生和后进生等 。 同时 ， 还通过批改周记、作文并利用自习、早读、听课时间 ， 深入班级 ， 广泛接触学生 ， 进一步了解学生 ， 记住每一个学生的名字以及大体性格特征 。
在第二周举行校运会 ， 我就充分利用这个机会去和学生交流 ， 达到心灵上的沟通 。 校运会上 ， 我不但是他们的良师 ， 组织、指导他们参赛、做好后勤工作等 ， 还是他们的益友 ， 帮助他们擦药油、递水等 ， 并适当开一些幽默的小玩笑 ， 不仅舒缓他们的紧张 ， 而且拉近了我们之间的距离 。 通过这次校运会 ， 我基本上了解了学生的性格特征 ， 这大大有助于我日后的班主任工作 。

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