一、班集体建设
我班孩子有些来自农村 ， 他们在纪律、课堂等方面还存在一定的问题 ， 虽说上学已经有近一年的时间了 ， 但是建立一个班风正、学风浓 ， 同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助遵守纪律、有较强凝聚力向心力的班级体一直是我追求的目标 。
学生在经历了三、四年级最顽皮的年段之后 ， 毕竟是长大了许多 。 这学期 ， 我在此基础上 ， 着重培养学生为集体服务的意识和集体利益高于个人的意识 。 学生知道自己身处在集体之中 ， 应该为集体做出自己的一点贡献 。 一个班级的班风如何 ， 直接影响着这个班级的各方面工作 ， 影响着学生的品格形成 。 我深知班风的重要性 ， 所以在开学的第一天 ， 我就教育学生要爱学校 ， 爱班级 。 在平常的工作生活中 ， 我时刻注意培养学生的集体荣誉感 ， 每当班级在学习上取得了好成绩 ， 在纪律卫生上获得学校的表扬 ， 我都要鼓励他们 ， 表扬他们 ， 和他们一起庆贺 。 当班级如现问题 ， 学生犯了错误 ， 我都要和他们一起分析原因 ， 找不足 ， 一起加油 ， 争取下次赶上来 。 在长期这样的氛围中 ， 学生们有了比较强烈的集体荣誉感 ， 班级整体风气积极向上 ， 充满了活力 。
二、班干部培养
一个良好的班集体 ， 必须有一个好的班级领导核心 。 这个核心 ， 就是班主任领导下的班委会 。 班干部是班集体中非常重要的组成部分 。 我在班干部产生上采用了任命、竞选和流动相结合的办法 。 通过竞选 ， 选出班级学生喜爱的班级干部 ， 更主要地培养了学生积极竞争 ， 为班级、为同学服务的意识 。 同学们认可的可以继续留用 ， 一些出现问题的给他一段时间改进他所出现的问题 ， 同时他的职位要由其他表现不错的同学来担任 ， 通过这一措施每名班干部养成了积极为同学服务的意识 。 同时我继沿用学校颁布的值周班长制度 ， 并对其加以修改 ， 首先采用自荐、选举、任命的方法选出各周的值日班长 ， 在值日班长下设纪律委员和卫生委员 ， 这两名委员由该周的值周班长自己任命 ， 组成自己的值周队伍 ， 值周班委会又对常务班长负责 ， 这在一定程度上促进了学生之间的合作精神 ， 同时我在墙报上开辟了值周干部宣传榜 ， 把他们的照片张贴在上面 ， 值周干部也是时时监督自己 ， 每次家长来接的时候 ， 他们总会把父母领到他的照片前 ， 向父母叙述着他的值周经历 ， 看到他们那自豪得表情 ， 家长高兴老师欣慰同学们羡慕这样极大地激发了学生的主动性 ， 培养了他们的才能 ， 班级的自我管理得到了加强 ， 班集体内部也日趋团结 。 让尽可能多的让地同学参与到班级管理当中来 ， 增强了他们的主人翁意识 ， 现在我班已经做到了人人有事做、事事有人管的良好班级环境 。 班主任不在时班干部会及时组织班委会议 ， 积极组织好班级的各项日常事务 。
三、做好后进生的转化工作 。
【小学五年级下学期班主任工作总结】 在我班 ， 后进生在班中相对较多 ， 能量大 ， 影响坏 。 因此 ， 转化后进生是班主任的一项必不可少的基本功 。 首先要把真诚的爱给予后进生 。 要做到思想上不歧视 ， 感情上不厌倦 ， 态度上不粗暴 ， 方法上不简单 。 要用自己对差生的一处真诚的爱心 ， 叩响他们心灵的门 。 其次要善于发现他们的“闪光点” 。 比如：在课堂上给他们创造条件 ， 鼓励他们举手发言 ， 及时给予肯定、奖励 。 课外积极辅导、跟踪 ， 多与家长联系 ， 有利于为他们创设一个健康良好的环境 ， 也有利于班集体的建设 。
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