教学经验的积累和教训的吸取 ， 对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用 。 我们在总结成绩的同时 ， 不断反思教学 ， 以科研促课改 ， 以创新求发展 ， 不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践 。 努力处理好数学教学与现实生活的联系 ， 努力处理好应用意识与解决问题的重要性 ， 重视培养学生应用数学的意识和能力 ， 重视培养学生的探究意识和创新能力 。
2、加强教师网络技术培训 ， 切实转变教师的教学方式和学生的学习方式 ， 加强信息技术与课程的整合 ， 进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平 。 平时教学中 ， 每周规定每位教师至少上两节媒体教学课 ， 促使教师教学技能的提升和课堂教学效率的提高 。
3、小学数学组积极参加学校举办的教师基本功大赛 ， 取得良好的成绩 。 每位参赛老师都能利用休息时间积极主动的参加比赛 ， 在粉笔字 ， 钢笔字和简笔画中数学组取得优秀的成绩；部分教师利用自己的业余时间主动撰写教学设计 ， 教学案例 。
4、组织教师积极参加新桥中小学校组织的三年级数学同课异构活动 ， 使教师的教学能力和教学理念得到了充分的提升 。
四、校本教研落到实处
教师的经验和能力是在教学实践中形成的 ， 只有当教研和教学一体化运作时 ， 才能真正实现教师的专业成长 。 本学期我们在每位教师上实践课的基础上 ， 组织教研组成员不但人人参与 ， 而且在这之后 ， 每人以不同的视角、不同的观点写出了案例分析报告 。 在这一活动过程我们真正地把教学、教研、科研整合在一起了 ， 使教师的教学、教研、科研能力都得到了不同层次的提高 ， 真正地使校本教研活动落到了实处 。
五、网络教研促进了教师的专业成长 。 本学期我校以常规教研活动为载体 ， 向网络教研深化 。
其一、教师利用有限的资源把网络信息整理收集下来 ， 切入到我们的教育教学中 ， 在我们的课堂上找类似的问题 ， 交流寻找策略 ， 既表达了个人的思想 ， 也涉猎了网友的信息 ， 把好的做法运用到我们的教学中 ， 为提高教学质量奠定了基础 。
其二、同时把一部分积极上进但苦于无学习机会的教师从盲目上网与浏览无聊信息中引向了教学研究的网络学习中 ， 让不了解网络优势的教师接受了新事物 ， 激发了教师的学习热情 。
其三、利用网络优化备课 。 提倡并鼓励教师充分利用网上资源进行备课 ， 并将典型的课例教学设计发布到网上 ， 寻求网友的指导 ， 达到情感的交流、共同提高、不断进步 。
其四、为教师提供有价值的教育资源 。 如：集体备课、教学案例、教学资源、链接专家的教育教学讲座、课堂实录、课件等 。 这些都是教师最迫切需要的教学资料 。 教师参与的热情很高 。
其五、教师利用网络教研平台 ， 结合学科特点、年级学生实际 ， 适时选择 ， 满意点击自己教学需要或学习内容 ， 与网络信息对话 ， 缩短了学习时间 ， 加快了学习节奏 ， 提高了学习效果 。
六、加强练习设计的指导
本学期 ， 我校重视加强对练习的设计的改进与指导 ， 提出练习设计要向有效性发展 ， 教师对练习题的设计 ， 精心设计 ， 力求形式新颖、多样 ， 尽量让学生们将知识学以致用 ， 提高学生运用数学知识 ， 解决生活中的问题的能力 。 如制作学具、开展统计、社会调查等等 。
七、其他
另外 ， 我们还注意到了抓差补缺与培养尖子生的整合 。 我校要求教师注意抓差补缺、拾遗补漏 ， 同时也加强了对学有余力学生的提高和培养 。 平时利用每周一节的实践课 ， 在课堂教学中进行训练 ， 另外利用每周一次的数学兴趣小组活动 ， 对各班中学习数学有困难的学生进行心里专项辅导和基础知识的辅导 ， 并取得了较好的效果 。
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