二、教育工作
在日常的孩子的生活教育中 ， 我们时刻记住：“生活即教育” ， 我们在日常生活中锻炼孩子的生活自理能力 ， 培养孩子的同情心 ， 责任心和团结合作意识 。 在起床的时候 ， 我们让孩子自己穿好衣裤并自己检查 ， 然后检查旁边的小朋友 ， 有困难的互相帮助 。 在每次的家庭小任务中 ， 我们提醒孩子这是你们自己的任务 ， 谁即使完成的都有一定的奖励 ， 鼓励孩子参与的积极性 。 本学期 ， 我们继续执行组长制度 ， 我们给予每个孩子机会 ， 让他们更有信心 ， 对学习生活更积极 。 通过生活中点滴的渗透我们也发现了孩子的成长与能力的提高 。
教学活动方面 ， 本学期 ， 除了开展六个主题活动外 ， 还生成许多与主题有关的课题 ， 让孩子们受益匪浅 ， 每个主题的开展 ， 我们都预先发给家长本次主题的主旨 ， 和家长需要搜集的资料 ， 得到了家长的大力支持 ， 所以每个主题活动都开展的丰富和顺利 ， 孩子们在一个主题的乐园中 ， 不但增长了见识 ， 也得到了学习的乐趣 。
重点工作：本学习我们主要培养孩子良好的学习惯有：倾听习惯、做事的坚持性 ， 良好的责任心等 。 本学期我们也参与了几项大的园内活动：“庆五 。 一”舞蹈、绘画活动 ， 参观蔬菜基地 ， 幼儿讲故事活动 。 在孩子们和我们的精心准备下 ， 我们班都取得了可喜的成绩 。
还有就是迎接区里的教师教学活动展示 ， 我们在接到任务的时候 ， 大家齐心协力 ， 圆满的完成了上级交给我们的任务 ， 并且得到了表扬 ， 大家都很开心 。
保教配合：在我们班 ， 我们三个人都是平等相处 ， 互相帮助 ， 关系很融洽 ， 当我们忙不过来的时候 ， 王阿姨会主动帮我们 ， 几次环境布置 ， 少不了阿姨的帮忙 ， 我们的成绩是属于班级每个成员的 。
还有 ， 在我们老师的呵护下 ， 我们班小朋友的出勤率在同年级中一直最高 ， 这也是我们欣慰的地方 ， 我们的孩子一天天健壮起来了 。
三、细致入微的特殊生工作
我们班的孩子多半是聪明活泼 ， 机灵无比 ， 我们对他们宠爱有加 ， 但不外乎有各种特殊的孩子：有性格孤僻的；有固执己见的；有弱小无比的；有语言不通的等等；我们老师对这些孩子都针对方针性的教育 ， 使原本性格孤僻的能结交到更多的朋友；使固执己见的父母离异的范添溢喜欢上幼儿园；使年龄较小的插班生小妤、笑笑养成各种好的学习常规；让语言不通的柯诗曼和钮新竹生活在普通话的氛围中 。
四、家长交流方面
老师和家长通过交流 ， 可以了解幼儿在家和幼儿园的情况 ， 所以 ， 家长和老师的交流显得尚为重要 ， 每天放学后 ， 我都及时向家长反映该幼儿当天的纪律与学习的情况 ， 做好的给予及时的鼓励和表扬 ， 做得不够的请家长配合 ， 助幼儿纠正 。 如发现缺席的幼儿 ， 我及时打电话与家长问候幼儿的身体健康状况 ， 切实做好家园同步工作 。
幼儿园教育是一个复杂的教育 ， 不是家庭、幼儿园可以单独胜任的 ， 它需要两者接个才能取得好的成效 。 所以 ， 家长和老师的交流显得尚为重要 ， 每天放学后 ， 我都及时向家长反映该幼儿当天的纪律与学习的情况 ， 做好的给予及时的鼓励和表扬 ， 做得不够的请家长配合 ， 助幼儿纠正 。 同时还每月发放家园联系册 ， 向家长介绍幼儿最近的情况 ， 家园同步开展教育工作 。 还通过班级博客一家长进行沟通 。 我们还召开了家长开放日活动 ， 让家长了解孩子在园的情况 ， 同时也让我们了解孩子在家的情况 ， 相互了解 ， 同时吸取家长对幼儿园教育和管理工作的意见和建议 ， 努力使孩子得到更全面的发展 。
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