读书活动总结5 国家教育总督学柳斌说过：“一个不重视阅读的学生 ， 是一个没有发展的学生；一个不重视阅读的家庭 ， 是一个平庸的家庭；一个不重视阅读的学校 ， 是一个乏味的应试的学校；一个不重视阅读的民族 ， 是一个没有希望的民族 。 ”为了进一步推进我们学校营造书香校园活动的开展 ， 巩固营造书香校园成果 ， 本学期继续开展读书活动 ， 努力营书香型校园 ， 创建学习型学校 。 本学期我们在营造书香校园活动中主要做了如下几方面的工作：
一、开发阅读课程资源 ， 让每一个角落都洋溢书香 。
1、本学期 ， 我校能充分发挥好图书室、画廊的阵地作用 ， 展示学生的阅读成果 ， 让每一面墙壁都会说话 ， 让学生在潜移默化中想到读书 ， 爱上读书 ， 享受读书带来的快乐 。 并在此基础上 ， 加强了对师生读书活动的指导 ， 加强对阅读指导课的指导 ， 引导全体学生在耳濡目染中潜移默化 ， 校园里呈现出了“德馨绿满园 ， 诗书香满楼”的景象 。
2、利用红领巾广播这一天地 ， 开辟“好书推荐”等栏目 ， 表彰了一批读书积极分子和读书积极的班级 ， 推荐生动有趣又有意义的经典读物 ， 分享读书的经验感受 ， 浓郁校园读书氛围 。
3、继续建设好班级图书角和走廊图书角 。 本学期 ， 各班能继续向学生征集图书 ， 让孩子们将自己心爱的读物带到教室 ， 资源共享 。 为了提高班级图书角和走廊图书角的使用效率 ， 各班成立一个图书角 。
4、校阅览室全面开放 。 采用集体借阅的方式 ， 一次性向图书室借阅 ， 班级中确立简单、便捷的图书借还制度 ， 由专人看管 ， 确保图书的流通 。 年级组之间实施图书漂流 ， 轮换更新 ， 使流通量得到最大的保障 ， 使学生真正有书可读 。 教师对学生进行良好读书习惯的培养 ， 合理指导学生阅读 ， 尤其是让学生学会爱护书籍 ， 选择适合自己的书籍 。 并发挥榜样的力量 ， 事实证明：静静读书的老师最能激发学生的读书热情 。
二、打造绚丽的阅读时空 ， 促使学生的能力快速提高 。
1、读书方案制订 。 高年级的同学能根据本班的特点制订出切合实际的、便于操作的“读书方案” 。
2、指导学生制定读书计划 。 有计划地读书 ， 是阅读活动中一个非常重要的问题 。 各班语文老师都能指导好学生制定课外阅读计划 。
3、学校本学期每天还安排中午12：00—12：30时间段为学生自由读书时间 。 保证了学生每天都有一定的自由读书时间 。
4、纳入课程计划 ， 强化阅读指导 。 每周还开设一堂课外阅读指导课 ， 由语文教师有计划、有目的地进行课外阅读指导 ， 带领学生潜心阅读经典美文 ， 领略中外名著 ， 吟咏古今诗文 ， 在大量的阅读实践中培养学生良好的阅读习惯和兴趣 。
三、组织丰富的读书活动 ， 让学生感受读书的乐趣 。
1、本学期 ， 学校以班级（中队）为单位 ， 开展了“我爱诵读”的评比展示活动 。 各班都利用这次展示的机会 ， 认真组织开展好班级经典诵读比赛 ， 切实提高学生经典阅读的兴趣 。
2、将阅读活动渗透在学校教育的各个层面 ， 并结合习惯养成教育进行阅读 ， 开发出具有学校特色的大单元主题阅读课程 ， 如公民道德主题、生命教育主题、科学文化主题、童话主题等 ， 深化了学校主题性阅读文化建设 。
四、建立多元的评价体系 ， 让学生品尝阅读成功的喜悦 。
1、在校园十大花评比之中 ， “写作优秀花”表彰制度 。 每班在每月末根据孩子读书的量和质评出一名“习作花” ， 并在下个月的第一次红领巾广播时给予全校性表扬 ， 以此鼓励学生好读书 ， 读好书 ， 多读书 。
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