（4）孙xx《捕捉孩子的敏感期》
非常多真实的例子和图片来反映孩子在敏感期的情况 ， 很直观 ， 让家长明白孩子是否处在某个敏感期 ， 每个实例的背后都有对例子中所反映敏感期的界定描述和解释 ， 由孙瑞雪进行点评 。 不足的是家长可以应对敏感期的方法少了些 ， 适合家长们初步了解敏感期的时候阅读 ， 更适合从事早期教育的教育者们作为敏感期实例的资料来阅读 。
2、家长推荐图书
《和儿子一起成长》
推荐理由：
看了这本书你会学到这样的知识：比如 孩子不小心把桌上的杯子打碎了那么家长会怎么做？ 有些可能会批评 但是杨文会这样：她会告诉引导孩子 为什么东西掉下来会往地上掉 不是往天上掉？慢慢引出地球引力的知识 ， 然后会告诉孩子 ， 地球引力总是喜欢把东西吸到地上摔碎 ， 为了防止这样我们该怎么做呢？那就是把桌上的东西往里放放……等等 类似一些知识的灌输 ， 引导孩子好奇心 ， 启发孩子创新思维等 。
绘本推荐《你是我的奇迹》、《妈妈发火了》
三、班级老师制定“个人读书计划” ， 记录读书笔记 。
班里三位老师制定“个人读书计划” ， 让家长了解老师近期的读书情况 。 来引导家长进行读书 。 班里三位老师一起读《谁拿走了孩子的幸福》、《和孩子划清界限》 。 利用闲暇时间一起讨论书中的内容 ， 并把书中学到的东西运用到日常的教育教学中 。
1、计划阅读书目
（1）专业书籍《谁拿走了孩子的幸福》（已购）作者李跃儿
《和孩子划清界限》（已购） 作者小巫
《第56号教室的奇迹》（已发）
（2）心灵疗愈《活出全新的自己》（已购） 作者张德芬
（3）期刊杂志《读者》《爱你》《特别关注》
2、计划与安排
（1）保证每日完成工作计划的同时 ， 每天读书半小时 ， 做好读书笔记 。
（2）培养安定、平和的心态 。
（3）经常去书店查阅资料 ， 了解育儿方向 。
（4）在学习专业知识的同时拓展自己的视野 ， 全方位提升自身素质 。
（5）本周读完《谁拿走了孩子的幸福》 ， 做好读书笔记 。
（6）十四、十五周读完《和孩子划清界限》写一篇读书心得 。
（7）十六周、十七周《活出全新的自己》
（8）十八周《第56号教室的奇迹》
（9）周末读《读者》《爱你》《特别关注》
3、阅读措施
（1）定期定量阅读上述书籍 ， 并及时记下自己的观点和看法 ， 画出好的段落语句 。
（2）记好笔记写好随笔 ， 在“勤读、勤做、勤思、勤写”中 ， 不断反思 ， 在反思中不断实践 ， 使自己不断成长 。
（3）读一些与自己专业相关的书籍 ， 了解专业前沿信息 ， 运用到自己的教育教学中 。
（4）读一些励志的书籍 ， 抚慰自己的心灵 ， 给自己的心灵增加养分 。
（5）精读一本书《和孩子划清界限》
四、家长志愿者进课堂“讲故事”
【精选5篇 学校读书月活动经典总结】 为了丰富幼儿的学习 ， 搭建起家园沟通交流的平台 ， 增进教师与家长的了解 ， 激发 幼儿们对阅读的兴趣 ， 我们组织 “爸爸妈妈进课堂讲故事 。 ”这即打破了以往老师和爸爸妈妈在家讲故事 的单一性和局限性 ， 又使“爸爸妈妈进课堂讲故事"形式多样化 ， 内容更丰富 。
李xx的妈妈 ， 尹xx的妈妈进课堂给孩子们讲故事 ， 提高了孩子的参与性 ， 他们与孩子的互动 ， 让孩子零距离的参与进来 ， 用另一种方式感受到故事的精彩 。
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