2.教研能力培训 。 帮助教师学会如何贴近教学实际发现问题、筛选问题、制订课题研究方案 ， 如何有效地开展研究 ， 以达到预期的研究效果 ， 如何进行研究信息的搜集整理 ， 并进行总结、深化和提升 ， 使教研教科研真正成为教师提高自己的自觉行为 。
3.教学基本功培训 。 继续做好学校名师评选活动 ， 进行教师赛课、说课比赛 ， 同时开展写字（毛笔字、钢笔字、粉笔字）、普通话、体艺技能、信息技术、等各项基本功培训 ， 增强全体教师的课堂教学艺术感染力和信息技术的使用能力 。
三、培训措施：
（一）集中辅导
根据教师教育教学中普遍存在的问题进行有计划的系统辅导 ， 或根据突发性问题进行有针对性的即时辅导 。 分学科的或按不同的分工进行学习辅导 ， 各学科带头人 ， 负责本学科的集中辅导工作 。 每学年为新任的学科教师进行“入门”辅导 。
（二）专家讲座
学区将安排校长、教师参加教体局邀请的专家学者或专业人员进行理论讲座地培训 ， 对教师进行方向引领 ， 引导教师拓宽知识视野 ， 厚实知识背景 ， 为教师的专业成长和学校办学层次的提高提供理论支撑 。
（三）研讨交流
学区继续发挥各学校集体备课组、教研组、年级组等各种研讨交流的平台的基础作用 ， 把研讨交流随时随地贯穿于日常教育教学的各个环节 ， 真正使研讨交流成为校园内、办公室的主流话语 。
其次 ， 我们要利用集体备课构筑研讨交流的机制 ， 引导教师认真做好集体备课前的个体准备——吃透教材 ， 优选教法 ， 进而带着思想和问题参加集体备课 。 在集体备课时要充分发挥研讨交流的优势 ， 集思广益 ， 让所有人都能提高备课质量 。
此外 ， 通过组织复式教学基本功竞赛等活动 ， 以活动为载体开展研讨交流；要充分发挥电子备课室的作用 ， 专人辅导 ， 让全体教师受益 。
(四)加强名师队伍建设
名师是教师专业发展的带头人 ， 名师是高质量教育服务的提供者 ， 名师是教育教学的研究者 ， 名师是教师群体发展的专业引领者 ， 名师是教师发展学校的促进者 。 因此本学期我学区继续加强名师的队伍建设 。 主要从三方面做起：
1、加强管理保障名师队伍建设质量
本学期组织名师进一步加强学习教体局有关文件精神 ， 结合自身情况制定出可行的发展计划 。 由杨永平主任主抓这项工作 ， 学校教导处、政教处紧密结合 ， 成立名师考核小组 ， 定期对此项工作进行督促检查 。
2、搭建舞台充分发挥名师作用
要求名师认真履行好各自的职责 ， 积极参与好各项教科研活动 ， 乐于完成上级及学校指派的开课、听课、评课、讲座、师徒结对、新课程培训、科研指导等任务 ， 广泛深入地参与新课程师资培训等各种继续教育活动；开展“一帮一”、“结对子”活动 ， 定目标、定任务定向培养青年骨干教师；坚持参加学习名师论坛暨名师巡回讲学活动 ， 提高教学点教师的整体素质 。
3.坚持优秀教师开放课堂
一是开放本校校内课堂；
二是组织中心小学骨干教师对其它完小及教学点进行帮扶献课 ， 在不影响教学秩序的前提下接纳校内外其他教师、教研员随堂听课；
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