3、明确分工：组长是校本培训第一负责人 。 副组长则负责宏观调控和指导方案的落实情况，定期组织领导小组成员汇总情况，研究改进措施 。 教导主任是具体负责人，负责方案的制订和修改工作，并组织和协调方案的落实；组织考核工作，并做好培训记录，登记学分，整理、存收档案资料 。 培训组成员负责专题培训和校际交流的领头作用 。
（二）严格的规章制度：
建立切实可行、行之有效的校本培训管理制度，保障学校校本培训工作正常有序、顺利地开展 。
七、活动安排：
九月份：
1、召开教研组长会议，制定相关工作计划
2、学习目标书的制定
十月份：
1、开展教学质量分析
2、开展校内研讨课（语文）
3、开展第一次教学常规检查
4、专题培训
十一月份：
1、开展校内研讨课（数学）
2、专题培训
十二月份：
1、开展教师读书交流活动
2、专题培训
3、开展第二次教学常规检查
一月份：
撰写期末工作总结
培训工作计划 篇3 一、指导思想
以国家的教育方针和上级关于师训工作的文件、政策精神为指导，以建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍为目标，以“评好课”为师训工作的重点，以教师
的可持续发展为本，努力开创我校教师培训工作新格局，造就一支适应现代化教育要求的创新型、学习型、研究型、高素质的新型教师队伍 。
二、工作目标
1、加强师德建设，加强行风建设，培养一支爱岗敬业，乐于奉献的教师队伍 。
2、努力打造学科带头人、骨干教师、教坛新星、教学能手等优秀教师群体 。
3、建设教师、家长、学生一体化的“新课标学堂”，深入进行课改实验的研究 。
三、工作要点
1、理清工作思路，避免工作盲目性 。 认真组织教师学习国家、省、市、县教师继续教育的有关文件并深刻领会精神，明确工作任务和要求 。
2、以实施新课程教材为契机，深入学习新课标，更新教师教学理念，把“主动学习、探究学习”作为课堂教学模式的突破口，倡导自主、合作、探究的学习方式，体现教学民主，鼓励多元化的教学方式，建立“尊重、关爱、民主”的新型师生关系，倡导教学创新，挖掘、推广创新教育的典型 。
3、要求教师做终身学习的模范，努力提高学历水平，掌握现代教育技术应用知识 。 指导教师处理好“学历、能力、努力”之间的关系，将研究型、终身学习、自主发展的师资素质作为努力方向 。
4、继续实施教师“自主培训”计划，加强培训的自主性和层次性，营造适合教师成长的学习氛围，发挥教师的主动性和创造性，努力提高教师现代信息技术手段的应用、心理辅导能力 。
5、全面了解每位教师的教学情况，对新入编的教师加强跟踪听课、评课和交流，不断提高每位教师的课堂教学水平 。
四、工作措施
1、加强校本培训的管理 。
把师资培训工作放在学校工作的重要地位，以此项工作为突破口，切实提高教师的整体素质和培训水平 。
2、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把“评好课”作为本学期校本培训的核心工作来抓 。 组织全体教师完成好培训任务，完成《校本培训记录册》的相关内容 。
3、内部挖潜，择本校之能人，训本校之教师 。 各校要积极开展“师徒结对”活动，明确师徒双方职责 。 启用校内外实践经验丰富、理论水平较高的骨干教师作为校本培训的师资力量，发挥其辐射和示范作用，让他们承担校本培训任务，既可开展讲座传授评课经验，也可通过示范课展示评课技能，切实让全体教师从中受益 。
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