（三）校本研修内容丰富多彩
1、加强师德建设，夯实立教之基
教书育人，师德为本，缺乏良好师德的教师队伍，无从谈好的教学质量 。 以《中小学教师职业道德规范》和《新时期教师职业道德修养》等规章为依据，把师德教育和学校的各项活动结合起来，加强教师思想道德建设，强化教育引导，注重内化，扎实有效的开展师德建设活动，促进学校的进一步发展 。 通过大力学习和宣传师德教育理论，展开师德大讨论、宣传师德典型等多种形式，结合荣辱观学习，提高教师对新时期师德建设的认识，并不断赋予新的内涵，拓展新的载体 。 不断完善师德建设的相关制度，建立有效的管理机制 。 并以此为辐射点，常抓不懈，使每位教师能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满意的好教师 。
2、新课程理念研修 。 课程改革成败的关键在于教师，教师对新课程理念的认识程度直接影响课改实验的成效 。 为此，本学期继续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来抓 。 重点学习《教师怎样提升教学技能》一书，加强通识研修，通过学习：一、在知识方面主要了解以下三点：（1）了解学生对所学学科必备的基础知识的掌握状况；（2）了解学生对即将学习的内容一具备何种知识，哪些是正确的，哪些是错误的，哪些是模糊的 。 二、在情感方面主要了解以下四点：1 。 了解学生是否知道学习本学科的意义；2 。 了解学生是否出于自己的意愿而学习；3 。 了解学生对本学科中的什么知识最感兴趣；4 。 了解学生在学习中评价是非、对错的准则 。 三、在个性心理方面主要了解以下五点：1 。 了解学生对学习是否具有独立完成的信心；2 。 了解学生对学习困难所持的态度；3 。 了解学生学习中毅力的表现；4 。 了解学生对学习成功的愿望和要求；5 。 了解学生学习的情绪 。 四、在方法与思维方面主要了解以下六点：1 。 了解学生是否有计划、有步骤地进行学习；2 。 了解学生是否有效地参与课堂教学；3 。 了解学生是否有良好的记忆和记忆方法；4 。 了解学生能否利用作业、问答、测验、评价自己的学习，并及时进行恰当的调整；5 。 了解学生学习、掌握概念、规律的方式；6 。 了解学生解答问题所采取的程序和思考方式 。 做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等；课中根据教学实际，反思如何调整教学策略；课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念 。
回首走过的日子，有在教学上艰难跋涉的痛苦，有在工作中成长的快乐，有收获信任的喜悦，这一切让我体会了时间的意义，让我明白了拥有的珍贵 。
校本个人工作计划 篇3 校本研究既是学校的一种研究制度，也是教师的一种研究方式 。 校本研究是以学校为研究的基地，以教师为研究的主体，以教师在教育教学园实践中遇到的真实问题为研究对象的研究 。 根据学校制定的研修规划，结合我本人的教学实际，在本学年我的校本研修目标和内容是：以终身教育思想为指导，以教师专业业务素质提升为目标，以进行课题研修为载体，认真参加素质培训，采用集中研修、分散自学，集中讨论、教后反思等形式在“新理念、新课程、新技术和师德教育，远程教育培训”等方面全面提升个人素质 。
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