总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，让我们一起来学习写总结吧 。 你想知道总结怎么写吗？下面是小编帮大家整理的综合实践活动个人工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读 。
综合实践活动个人工作总结1 综合实践活动课，不局限于书本知识的传授，让学生亲身参与、主动实践 。 在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的潜力 。 透过引导，让学生自我能够发现问题、提出问题、解决问题 。 个性是学生能够应对生活世界里的各种现实问题，综合运用所学知识，主动地去探索、发现、体验、重演、交往、亲力亲为，获得解决现实问题的真实经验，从中培养实践潜力 。 综合实践活动课，着眼于学生创新意识、创新精神、创新潜力的培养 。 综合实践活动课为学生创新品质的构成带给了更为宽松、自由的空间 。 学生始终处于主体地位，自我发现问题，自我设计方案，自我搜集资料，自我解决问题 。 在这一过程中，学生的想象力和创造力能够充分发挥出来，他们不断地有所发现、思考、以转变学生的学习方式为出发点，遵循“提出问题，收集资料，构成解释，总结成果”研究程序，强调知识的联系和综合运用，注重过程，强调开放 。
我认真制订学期课程计划，精心备课上课，搜集学生的活动资料，努力做到面向全体学生，尊重每一个学生的个性差异，使每一个学生都能获得发展 。 活动中充分体现了参与性、选取性、研究性、综合性、创新性等活动原则 。
参与性——能做到人人参加活动，人人都有收获;
自主性——要求活动的计划设计、过程操作、成果总结应在教师的引导下，由学生自主完成;
研究性——鼓励在活动中进行探究学习，培养学生的动手操作潜力和研究意识;
综合性——注重学科间的整合，培养学生的综合素质;
创新性——在活动中，培养学生的创新意识和创新潜力;
系列性——围绕主题，开展系列活动，使每个活动都构成较完整的体系 。
具体实施方案：
以学生为本，以学生的学校生活、社会生活和家庭生活中面临的自然问题、社会问题、自身问题和文化问题为主，进行综合实践课程的实施，并强调与学生的社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育于一体，来体现活动主题的综合性 。
1、加强学习，更新观念、提高认识 。
综合实践活动课程是本次课改中一门崭新的课程，也是这次新课改中的一个难点，如何突破这一难点：首先教师认真学习理论，从思想上提高认识，了解小学综合实践活动课程的理念、性质、特点、目标、资料、原则、评价及管理 。
2、用心行动，努力探索、使综合实践活动多样化 。
综合实践活动课程是一门全新的课程，在新课改的教育平台上，它有着更大的创新空间 。 如关注自然、研究自然;跟随父母一日，体验父母的劳动辛苦等等;与学科教学相结合，课后拓展背景资料等等;充分利用学校的已有设备，开辟校外活动基地，加强学校、家庭与社会三者之间的联系 。 如参与社区服务和社会实践，、拓宽综合实践活动的渠道 。
3、投入实践，让学生走进综合课程 。
学生最感兴趣的是活动，在活动中他们能锻炼自我的动手潜力，操作潜力和合作潜力，所以，我们结合三年级学生的年龄特点，组织了各种各样的实践活动，“考察社区居民卫生习惯”“自制新年礼物”等主题 。
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