一是深入贯彻《中小学教师职业道德规范》， 强化师德培训， 通过多渠道、分层次开展各种形式的师德教育活动， 强化教师职业理想、职业道德和行为规范教育， 特别要关注教师的教育行为， 组织开展教师心理健康教育活动， 提高教师的心理调适能力和心理健康水平 。 二是优化教师培训模式， 以教师专业发展为本， 探索培训模式， 以业务园长为引领， 充分发挥园内教研组的主导作用， 建立园本培训体系， 提高培训的广度与深度 。 让教师学的更多、学的更活、学的更实， 素质提高更快 。
2、示范引领， 打造骨干教师队伍
坚持以价值引领、文化熏陶和制度建设为抓手， 坚定中层干部乐于奉献， 追求卓越的价值追求， 提升中层干部的领导力、学习力、执行力和创新力 。 继续通过选送骨干教师外出培训， 外出参观学习， 提高干部队伍理论素养和专业化水平， 另一方面组织骨干教师进行活动展示、经验传授、讲座交流等活动， 发挥骨干教师的示范引领作用 。
3、加强管理， 提高后勤队伍素质
定期、定人、定时组织后勤人员培训学习， 并根据教育教学需要， 开展技能练兵 。 要求后勤人员加强自身专业学习， 树立岗位意识、服务意识、责任意识， 保育员要学习如何协助班主任做好教育教学工作， 消毒、卫生等工作要细致到位， 操作规范， 逐渐从杂务型向专业型过渡 。 食堂人员要进一步提高思想认识， 重视食品卫生安全， 严把食品进口关， 加强伙食管理， 规范操作， 杜绝食物中毒发生， 确保师生伙食质量 。
幼儿园工作计划 篇4 本班情况分析：
我班13人（旧生12人， 新生1人）， 男生7人， 女生6人， 看着他们天天长、岁岁变， 欣慰， 自豪感充满老师的心怀， 他们下学期即将进入金色童年的学龄期， 带着一份自豪和喜悦跨进小学门槛 。 他们的身体状况与3-4岁幼儿相比有了明显不同， 精力旺盛， 爆发力强， 对体育活动充满兴趣， 他们喜爱游戏， 游戏活动的水平更高了， 他们好学多问， 有“十万个为什么” 。 初步形成个性并表现出明显的个体差异， 他们大都为独生子女， 拥有充分的爱抚与关怀， 较优裕的物质生活条件， 缺乏兄弟之间的交往和亲情， 使有的幼儿缺乏社会互动意识、不合群， 自顾自， 有独占习惯， 同情心、责任感比较缺乏 。
幵学初工作：
1、 结合电访和对幼儿观察分析， 完成对班级新生及旧生幼儿发展水平的初步评估 。
2、根据幼儿情况及班级条件， 制定详细的幼儿教育计划 。 教育教学目标及完成进度的日程安排及特殊情况的处理方法， 对发展较差幼儿的补差措施， 发展较快幼儿的提高 。
3、根据教育教学计划， 布置好班级教育教学的小环境， 预先设计好幼儿作品的存放处；及对班级整个环境的设计， 对于班级物品实行“五常管理” 。
4、 班级保教人员共同制定各项教育活动的组织形式及基本常规， 做到统一要求， 建立班级教育活动的运转机制， 还要带领幼儿熟悉环境， 认识新进工作人员， 了解班级的管理常规， 初步建立师生友好 。
5、做好期初的家长会工作， 让家长了解幼儿园的教育体系及其管理模式 。
学期中的工作：
1、每日事务：
检查教育教学计划， 了解当日活动内容， 准备好当日班级教育活动所需的材料， 掌握好材料的分配情况， 针对前一日教学情况进行巩固、复习、新授、保证教育教学的连贯性 。 具体实施当日的教育教学方案， 严格按计划和规则进行教育教学活动， 作好教学效果记录， 做好个别幼儿的辅导工作 。
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