还聘请张文魁老师为我校的校外辅导员 ， 利用活动课进行戏曲辅导 ， 积极引导学生学习戏曲 。
学生在老师的带领下练习唱功 ， 排练节目 。
排练场上 ， 孩子们兴致勃勃 ， 一举一动有模有样 ， 享受着艺术的乐趣 。
在全县开展的“戏曲进校园”展演活动中 ， 我校学生的表演 ， 赢得了观众们的阵阵喝彩和掌声 。
我校的戏曲节目《童腔京韵》获得一等奖 。
请大家 ， 欣赏一段吧！
孩子们的服装设计 ， 身段体验 ， 表演互动 ， 以及曲目背后的历史文化 ， 都进一步丰富了课堂文化 ， 提高了学生的审美素养 ， 传承了民族精神 ， 让优秀的传统文化在孩子们的心中生根发芽！
戏曲文化灿烂瑰丽 ， 戏曲艺术多姿多彩 ， 全校师生近距离感受了中国戏曲别具一格的艺术魅力 ， 一个个戏曲的经典选段 ， 唱腔富有浓郁的地方特色 ， 音韵美妙加上专业演员唯美细腻的表演 ， 给同学们留下了深刻的印象 ， 也给戏曲文化的传承注入了新的活力 。
戏曲进校园活动总结11 戏剧曲艺文化是一种区域文化 ， 是一种大众文化 ， 是中华优秀传统文化的重要组成部分 ， 更是校园文化的重要源泉和基础 。 把戏剧曲艺文化引进校园 ， 不仅是对戏剧曲艺文化的传承和发扬 ， 也是创建特色校园文化的重要内容 。 现总结如下：
一、校园文化氛围突出体现了民族特色
1、丰富了校园文化建设的内涵 。
戏剧曲艺文化进校园是学校教育的重要内容之一 ， 是培养学生爱国爱家 ， 弘扬民族精神的重要材料 ， 也是创建特色学校 ， 丰富校园文化建设的重要课题 。 通过这学期的努力 ， 戏剧曲艺文化教育已经成为我校特色教育品牌 。
2、营造了良好的社会氛围 。
随着此项工作的深入开展 ， 凡是参与此项活动的老师 ， 很多戏曲文化精髓随着岁月流逝 ， 渐渐被人们淡化或遗忘 ， 学校必须要紧紧抓住机会 ， 通过各种途径去挖掘整理 ， 传承优秀的民族文化 ， 在社会上营造良好的氛围 ， 唤起全民意识 ， 为此 ， 在这学期的工作中 ， 我校组织教师根据实际 ， 结合校领导的安排 ， 积极组织 ， 开展各项活动 。
3、增进了学校、家庭、社会三者间的友谊 ， 为学校工作打开了新局面 。
在开展此项活动中 ， 我们紧紧抓住教育质量这一中心 ， 把学校工作与传承优秀文化相结合 ， 与老百姓最关心的子女教育相结合 ， 在访查 ， 深挖的同时 ， 不忘本职工作 ， 把深挖资源与家访结合起来 ， 收集老百姓对学校工作的各项意见和建议 。 这一做法 ， 既收集到了我们所需要的资料 ， 又帮助了老百姓 ， 更难得的是得到了社会的赞誉和认可 ， 无形之中提升了学校的社会名誉 ， 为更好地开展戏剧曲艺文化进校园创造了条件 ， 大大地调动了全社会挖掘 ， 传承保护优秀民族文化的积极性 。 为我校开展戏曲文化进校园既节省了时间 ， 又拓宽了空间 。
4、拓宽了视野 ， 调动了学生 ， 改善了条件 。
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