2．建立健全管理制度，加强图书角的管理
建立班级图书角，是班级文化建设的一项内容 。 运用好班级图书角，可以拓宽学生的视野，增长学生的见识，激发学生的阅读兴趣，增强班级读书氛围，真正发挥课外阅读的作用 。 但如果管理不善，我们就会发现学生筹集的书籍在不断丢失，最后导致学生不愿意把好书带到图书角和大家分享 。 要使图书角长盛不衰、富有生命力，就必须成立一个管理小组，建立健全管理制度 。 我把图书室的管理引入班级图书角，先把学生筹集的书集分门别类地在书柜中摆好，然后在图书装订的一侧用姓名贴贴好，按照书柜的层数进行编号，如第一层就用a来编号，a1、a2、a3、a4……第二层就用b来编号，如b1、b2、b3……，以此类推 。 这些工作非常简单，中高年级完全可以由学生完成 。 接下来的借书登记也特别简单，只要借书人在借阅本上记下自己的学号和图书编号就可 。 还书也很简单，只要在当天把借的书放回原来的位置就好了 。 图书管理员只负责在课外活动时检查一下还书情况，如有没还的，对照一下借书表，然后催促没还书的同学抓紧还书就可以了 。 当然图书管理员也是要奖励的，只要他管理得好，就有机会加星 。 经过一个学期的实践，效果非常好，学期末图书角没少过一本书 。
虽然图书角的图书借阅只是一件小事，但是只要我们把这些小事做好，不但增强了班级读书氛围，还培养了学生的责任心和物品摆放的条理性，何乐而不为呢？
3．充分发挥班干部的榜样带头作用
俗话说：火车跑得快，全靠车头带 。 班干部是班级的骨干力量，是班主任的得力助手 。 在班级管理中应注重培养班干部的管理能力，充分发挥班干部的“领头羊”作用 。 这样一来既培养了学生的管理能力，又能让班主任在以后的工作中省心、省力 。 如何才能充分发挥班干部这个火车头的作用呢？我觉得教给班干部工作的方法很重要 。 如：早晨到校时，不少学生不知道该干什么，有的在座位上呆坐，有的讲话，甚至有的还在教室里走来走去 。 见此情景，我问班长怎么回事？班长说：“他们都不听我的 。 ”我说：“作为班长，管理班级需要方法，不是你说了大家就都会听，都能做到 。 你要想办法让他听你的 。 ”我告诉他：“你在黑板的左侧写出早晨到校表现好的同学的名字，右侧写上表现差的同学的名字 。 但是对于特别好动的同学我们要先提醒他，给他改正的机会，如果他改了，我们就不把他的名字写上去 。 你试试看？”后来的早读纪律越来越好，黑板上表现优秀的同学越来越多，当然，只要名字被写在黑板上的，就会加星，以此激励他们遵守早读纪律，养成读书习惯 。
我们班在班干部的带领下，不管是早读、午读，还是做操，纪律都非常好 。
4．家校联手充分发挥家庭培养孩子好习惯的作用 。
家长是学生的启蒙教师，与学生接触的时间长，家长的一举一动往往成为学生判断是非得失的标准 。 有很大一部分学生在学校中已经接受了教师正确的引导，可是一回到家中又受到家长不良习惯的影响，而失去了行为习惯是非判断的标准 。 因此，要加强学校与家长的沟通 。 与家长沟通的方式很多，除了开家长会，通过校讯通、打电话、放学送队时的简单提醒等方式及时把孩子在校的一些表现给家长反映，同时也了解到学生在家的一些学习、生活状况和各方面的表现，发现问题共同商讨解决办法，告知他们老师和学校对孩子的要求，教给家长做法 。 我们班还建立了一个qq群，这也方便了家长们在群里交流经验，讨论问题 。 近两年的观察看，效果还是不错的 。
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