下午 ， 我们又要出去散步了 。 哇！一阵清脆的鞭炮声从我耳边响起 ， 一阵风吹过 。 一股浓浓的过年味道渗入我的内心 。 走在乡间小路上 ， 迎面而来的摩托车和汽车让人感触颇深 。 他们带回了年货 ， 满脑子都是孩子对远在他乡的父母的思念 。
不知不觉到了晚上 ， 一进屋 ， 一股浓浓的香味就钻进了我的鼻子 ， 沁人心脾 ， 还有我最爱吃的鸡翅 ， 红烧排骨 ， 鱼香肉丝...刚看到就流口水了 ， 完全不用说 ， 只是我刚要拌菜的时候我爸很认真的说了一句 。
“吃饭的时候 ， 长辈先吃饭 ， 然后我们才能吃饭 。 吃完了 ， 等长辈吃了再走 。 再说了 ， 今天地上有脏东西 ， 不能扫地 ， 会把财富扫光 。 这是过年的习俗 。 ” 。
吃完年夜饭 ， 我们开始看春晚 。 12点钟声响起 ， 刹那间 ， 炫目多彩的烟花开始举办服装展 。 他们争先恐后地展示他们的新衣服 ， 担心它们不好看 。 “吐槽”好像在说“我的衣服好看吗？我的好看 ， 你比不过我 。 ” 。
三年级下册作文过春节【范文9篇】七一、班级情况分析:
这个班有49名学生 。 在二年级学习的基础上 ， 学生主动识字的愿望强烈 ， 单词自学能力强 ， 基本养成了良好的写作习惯 ， 写作规范正确 。 孩子喜欢阅读 ， 对阅读感兴趣 ， 能流畅、感性地阅读文本 。 能够阅读简单的课外读物并与他人交流 。 愿意和别人交流 ， 认真听别人说话 ， 了解主要内容 。 在说话方面 ， 我可以主动和别人交谈 ， 讲小故事和故事 。 对身边的事情很好奇 ， 愿意观察自然 ， 能够写下自己看到的 ， 想到的 ， 连贯的句子 。 片段写作难度不大 ， 为下一步完整练习打好基础 。
二、教材的基本结构:
本卷共32篇课文 ， 其中精读课文24篇 ， 略读课文8篇 。 此外 ， 课本背面附有8篇精选课文 。 每个单元由三部分组成:绪论、课例和语言园地 。 本课由三篇精读课文和一篇略读课文组成 。 其中 ， 课文精读后 ， 有需要认识和学习的单词 ， 课后练习 。 在略读课文之前 ， 有一个连接短语 ， 不仅连接了前后课文 ， 还提示了略读课文的学习要求和方法 。 在一些课文的练习后 ， 安排“资料袋” 。 第一单元和第五单元各安排一个综合学习 ， 这就是“我们的课余生活”和“生活中的传统文化” 。
教材继续按专题组织 ， 设计了八个专题 。 它们是:多彩的生活 ， 名人的故事 ， 心中的秋天 ， 细心的观察 ， 灿烂的中华文化 ， 祖国壮丽的山河 ， 科学的思维方法 ， 给予我们的爱 。 每个话题内涵丰富 ， 贴近儿童生活 ， 体现时代特征 ， 蕴含教育价值 。 要求认识200字 ， 写300字 。 需要知道的单词按小节排列 ， 需要写的单词按方块排列 。 这些单词通常是在精读课文后排列的 。 此外 ， 教材还安排了第一、第四、第五、第七语言领域需要识别的一些单词 。
每个语言花园由五根柱子组成 。 有四个固定栏:“口头交流”、“作业”、“我的发现”、“日积月累”；第五栏是移动栏 ， 是“宽带网”、“有趣的语言”、“橱窗”或者“成语故事” 。 这四个内容在八个语言花园里排列了两次 。
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