3.学习习惯是第一生产力 。 许多同学英语学习好 ， 并不是他(她)比别人聪明 ， 而是学习习惯比较好 。 良好的学习习惯可以大大提高你的学习效果 ， 我们班的陈晓玉 ， 陈玲同学 ， 她们学习态度端正 ， 上课认真 ， 书写工整 ， 正因为如此 ， 无论什么考试都能取得很好的成绩 ， 这与她平时良好的学习习惯是分不开的!而有些同学你看似认真 ， 却是身在心不在 ， 学习重在表象 ， 完全不扎实 ， 综合素质却没有真正提高 。 课外也不下功夫 ， 一堂课几个单词 ， 一两个重点句型下节课过来提问一问三不知 ， 又何谈课外扩展与素质提升?这样的现象很普遍 ， 说到底 ， 还是好的习惯没有养成 ， 不够勤奋 。 另外还有几个同学 ， 他们的潜力很大 ， 但因为还不够认真刻苦 ， 所以没有发挥出自己最好的水平 ， 希望家长能够配合老师 ， 把孩子的成绩抓上去 。 我坚信：如果您的孩子在您的支持和我的指导下能够及时完成老师布置的任务 ， 那么一定能学好 。 要教导您的孩子一开始就要有吃苦耐劳的精神 。 坚持严谨的学习作风 ， 成绩马上就会见效 。
1).勤于思考、敢于攻关的习惯 。
2)、养成不懂就问的好习惯 。
3)、养成复习旧课和预习新课的习惯 。
4)、养成做完作业细心检查的习惯 。
4.英语学习贵在坚持!就好像跑步运动 ， 英语学习之初大家都从同一个起跑线出发 ， 但随着难度加深与词汇量加大 ， 一些同学慢慢对英语失去新鲜感续而厌烦最后掉队 。 希望我们家长对子女多一份关爱 ， 督促子女奋发图强 ， 初三一年大有提高的余地!英语偏科是历史原因造成的 ， 但并不是不可根治的 ， 想要证明自己真正有实力那就从偏科的英语入手 ， 重点突破!
5.树立正确的英语学习观与知识观!许多学生和家长认为英语学习了没有多大用处 ， 我又不会出国 ， 学两句皮毛可以炫耀就好了 ， 何必学精通?且不说英语作为一种工具 ， 它对于我们升学、工作、求职有重大意义 ， 同时我认为学习英语的过程也是一个吸收别人长处 ， 观念更新的过程!知识是无价的 ， 知识可以改变命运 。
我们今天所有的努力都是为了让我们的学生 ， 你的孩子在学习有更大提高 ， 做一个全面发展的人才!让我们相信明天会更好!谢谢!
英语科任老师家长会演讲稿3尊敬的各位家长：
大家好！
我先向大家作一下自我介绍 ， 我姓郭 ， 孩子们都称我Miss Guo 。 今天 ， 作为孩子的英语老师 ， 我很荣幸地在这里 ， 就孩子的英语学习向各位家长做一个汇报：
首先 ， 我来介绍下我们所学习的教材特点 ， 方便您更好的对孩子进行课外辅导 。 第一册全书共分9个单元 ， 内含一个复习单元 。 Let’s learn和Let’s talk 。 所 要学习的语言内容 ， 是重点 。 每单元提供若干任务型练习 ， 包括一首歌谣或小诗 。 歌谣或小诗的学习 ， 在这一册 ， 学生刚开始学习英语 ， 书中涉及了一些日常生活中 使用频率最高的语句 ， 学习时不要求学生单纯学说单词 ， 而要鼓励学生学说句子 ， 在句子中学说单词 。 把单词放到一个句子环境中 ， 记忆效果更好 。
在英语课堂上 ， 大部分孩子都能很活跃的回答老师提出的问题 ， 积极跟着老师拼读单词 ， 朗读课文 。 其实这也制造了一种假象 ， 孩子认为自己常常被老师提问 ， 认为自己能够回答老师的问题 ， 于是认为自己的英语学得很不错 ， 自我感觉特别好 。 于是下课后在英语上花的时间就相当少了 。
其实要学好英语 ， 课上占40% ， 其余的60%还 需要孩子在课后不断的巩固 ， 加深记忆 。 在课上老师更多的是教授新知识 ， 当然课上也会有少量的时间巩固新学的知识 。 但是这些时间是公共的时间 ， 而不是每个学 生私有的时间 ， 所以不可能照顾到每个学生 ， 不可能让所有学生都达到相同的程度 。 况且每个学生对新知识的接受能力都是不同的 ， 有的可能当堂就已经有很深的印 象 ， 很难忘记 ， 但这肯定是很少的 。 大部分学生都只能是初步接触了新知识 ， 要真正接受新知识还要学生在课后多下功夫 ， 不然肯定会和别的同学拉下差距 。
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