任丽娟老师：
李亮博士以当下的时事开篇 ， 从社会日新月异的变化讲到新课标的发布再到双减课堂的改变 ， 让我深深感受到“生活即教育 ， 社会即学校”的深刻内涵 。作为老师我们应该善于从身边发生的事情中发现教育契机 ， 让我们的教学真实而有效 。王爱华老师对语文“大单元、大主题、大情境”的剖析让我豁然开朗 。语文教学不能把人文性和工具性分开 ， 我们应该以单元为基础 ， 深入挖掘每个单元所蕴含的核心素养 ， 创设真实情境 ， 让学生获得全面的发展 。
张艺老师：
今天上午有幸聆听了两位专家的讲座 。李亮老师从“双战”到“双减”再到“双新” ， 立足社会风云变化 ， 将语文课程的当代变革与语文教学的当下选择娓娓道来 ， 使我收益颇丰 。王爱华老师从“大单元”的前世今生说来 ， 将“大单元”的内涵与真实情境运用一一剖析 ， 使我对新课程、单元教学、任务群等概念又有了新的认识 。
陈雪老师：
王爱华老师通过理论研究和案例分析的结合 ， 详细解读了新课标下大单元设计的内涵 ， 向我们展示了大单元语文教学中人文性和工具性的统一 。指出提炼大主题聚焦核心素养是大单元教学的核心 ， 创设大情境可以学习真实鲜活的语文 ， 设计大任务引领深度学习 。清晰的思维导图和深入的解读让我受益匪浅 。
成璐老师：
有幸聆听了本次专家讲座 ， 王老师的大单元设计追求真实之境 ， 让学生在真实的生活情境中学习 ， 课堂情境创设脱离真实世界 ， 反而容易让学生对真实情境失去了兴趣起到负面效果 。大单元设计追求活用之境 ， 改变传统教学中教授生字词的机械操练 ， 更需进行整体的、活的语境的运用 。这两点我感触最深 ， 为我今后的教育教学工作指明了方向 。
李鑫玉老师：
李老师关于双减的解答和思考为我打开了一扇大门 。一方面双减要做到“清减” ， 即为一种清楚、简约的教学 ， 教师的教学目标不必过多 ， 教学过程也不必过于复杂 ， 重在基础 。另一方面教学要“兜底” ， 即有底线思维 。我们要把语文教学文做扎实 ， 基础知识学习是后继学习的基石 ， 只有把握基础才能拓展延伸 。
【2022小学语文课程标准解读ppt 2022小学语文课程标准解读】不负盎然春色 ， 不负雨晴风清好时节 。随着语文新课标的落地 ， 江苏省南通市紫琅第一小学将不断学习 ， 不断研究 ， 不断实践 。从“言意共生教语文”到“言意共生学语文” ， 过“言意共生的语文生活” ， 作为语文人 ， 我们永远在路上 。
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