二、科学的课堂管理讲究“用好课堂密码”
目前 ， 班级密码在控制纪律方面非常有效 。比如上课前 ， 值日班长走到讲台上用密码让学生拿出文具 ， 为上课做了充分的准备 。
那么 ， 为了让迟钝的学生跟上节奏 ， 我们也可以用密码从下课过渡到作业:
老师:写书
生:拿出来 。
老师:32页
生:32页！(为了提高翻页速度 ， 我们要教学生使用书签 。上周 ， 我们给做过书签和用过书签的学生颁奖 。)
老师:手里拿着铅笔
生:准备写 。
这样要争取多次训练和动作的统一 ， 因为有这样统一的场地氛围 ， 会对想要开小差的同学起到一定的渲染和震慑作用 。
第三 ， 科学的课堂管理注重“课堂动机”
当学生在做作业时 ， 老师应该开始在学生中走动 ， 巡视班级 。他在班里巡逻的时候应该怎么做？我们应该提醒你的坐姿 ， 回答问题等 。 ， 但是还有一点要注意 ， 就是要拿着印章巡视大厅 ， 给坐姿端正、专注写字的同学盖章 。盖的同时要说“你的坐姿真标准 ， 盖个大拇指 。”“你要避开你写的这一笔 ， 盖起来！”目的是让其他同学以此为榜样 ， 期望能在未来为他的出色表现打上印记 。所以不要吝啬自己的印章 ， 可以从以下几个方面来盖章:
速度
坐姿
握笔姿势
书写整洁
独立思考
中风讲究变化
……
多发现优点 ， 多竖起大拇指 ， 给学生信心 。
作业速度快的同学自然更专注 ， 我们允许他们快速起床；
【小孩一分钟能做的事 小学二年级一分钟能做什么】写作业慢的同学 ， 我们要通过科学的课堂管理 ， 让他们在这种氛围下养成专注的好习惯 ， 让他们快速起来 。
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