一、活动目的：
1.通过活动 ， 使学生树立正确的价值观、荣辱观和是非观 ， 帮助学生自觉提升人生境界 ， 以高标准严格要求自己的言行举止 。
2.通过活动 ， 强化对学生的道德品行教育 ， 引导学生在互动、体悟与反思中明辨是非 ， 提高道德水准 ， 自觉抵制有悖于社会道德的不良行为 。
3.通过活动 ， 教育引导学生自觉遵守中小学生守则 ， 严于律己 ， 慎独笃行 ， 在帮助他人的过程中成长自己 ， 在不断追求进步与完美的过程中遇见更好的自己 。
二、活动对象：中学生
三、活动过程：
一、故事导入 ， 触发思考
㈠教师讲故事
纪晓岚的《阅微草堂笔记·滦阳消夏录》中记录有这样一个故事：有个姓陈的书生大热天的 ， 晚上光着膀子在神庙的走廊上睡觉 ， 梦里被庙神臭骂了一顿 ， 说他没教养 ， 亵渎神灵 。书生觉得很委屈 ， 辩解道：“刚才还有几个小贩在大殿里睡觉呢 ， 又不见你去骂？我睡在走廊上 ， 已经够尊敬神灵了 。”庙神一听 ， 更为光火：“小贩没读过书 ， 我不和他们计较 。你一个读书人 ， 难道也不懂得礼貌吗？”
㈡故事的道理
纪晓岚的见解：“世于违礼之事 ， 动曰某某曾为之 。夫不论事之是非 ， 但论事之有无 ， 自古以来 ， 何事不曾有人为之 ， 可一一据以借口乎？”他的意思是说：做一件事情 ， 首先要看对不对 ， 而不是看有没有人做过 。如果做了错事 ， 不思悔改 ， 反倒以“别人也是这么干的”为由替自己开脱 ， 那就是降低了做人的底线 。
㈢学生谈体会
听了这个故事 ， 你有什么体会？请给大家讲一讲 。
二、明理悟德 ， 实践导行
㈠教师的讲解与引导——为何做
故事中的书生 ， 是一个有文化的读书人 。庙神对他的要求就不同于无知识、无文化的普通老百姓 。一个社会的道德水准 ， 取决于社会成员道德底线的高度 。每个人都把底线抬高一点 ， 整个社会的道德水准就会跟着提高；反之 ， 如果每个人都“拼下限” ， 社会道德就会日渐沦丧 。作为一名中小学生 ， 我们在日常学习生活中也要“向上看” ， 向身边的优秀人物学习看齐 ， 别人能做到的事情自己也要决心去做 ， 自己能做到的事情要做到最好 ， 暂时做不到的事情要努力去做 。只有每个人能够做到对自己高标准、严要求 ， 我们的社会环境才能变得更加和谐稳定 ， 我们生活的自然和人文环境才会变得更加美好 。
㈡学生的体验与感悟——怎样做
⒈你以前有没有做过类似书生这样“向下看”的事情 ， 当时你怎样做 ， 怎样想？引导学生从爱国（爱校、爱班）守纪、法制安全、文明环保、健康诚信、学习劳动等遵守2014新版《中小学生守则》方面谈自己的体验和感悟 。
⒉今后再遇到上述问题时 ， 你会怎样想 ， 会怎样做？
㈢体验之后的分享与内化——做什么
⒈境界定位促反思
教师讲解：同学们 ， 人生的境界有五种：第一境界的人能够做到损己为人 ， 热心助人 ， 这样的人是仁爱高尚的人 ， 是可敬的人 。第二境界的人能够做到利己利人 ， 人我兼顾 ， 这样的人是明智善良的人 ， 是可学的人 。第三境界的人是利己而不损人的人 ， 于人无害 ， 这样的人是平凡普通的人 ， 是可交的人 。第四境界的人是损人利己的人 ， 自私自利 ， 这样的人是狡猾蔫坏的人 ， 是可恶的人 。第五境界的人是损人而不利己的人 ， 害人害己 ， 这样的人是遭人唾弃、受人鄙夷的蠢人 ， 是可恨的人 。
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