1、师们积极参加教研 ， 将自己的疑惑、心得提出让大家商讨 。
2、认真准备 ， 组织开展好每一次的教学活动 。
3、给幼儿自由游戏的空间 ， 让孩子们在玩耍的过程中感受其快乐和习得一些东西 。
4、开展无意识识字教学活动 ， 培养孩子们的识字兴趣 ， 开发幼儿的智力潜能 。
5、提高幼儿的口语表达能力 。
平时老师带领幼儿多说多讲 ， 从生活的每一个细节入手：利用散步、走路、餐前等零碎时间 ， 让孩子们多说 ， 开展“每周一诗”(在晚间活动前或自选活动时复习);每天午、晚坚持播放睡前故事(有时午睡前由老师讲故事)的活动 ， 让幼儿接触名著(《白雪公主》、《拇指姑娘》) ， 散步时引导幼儿多观察 ， 说说周围的景色及幼儿自己看到的东西 ， 教师要注意在这种无意识的活动中丰富幼儿的词汇 ， 让他们跟着说 ， 并学会举一反三 。 如：从圆圆的.月亮想到其圆圆的物体 。 孩子们有了一定的语言基础 ， 还要鼓励幼儿多说多讲 。 从培养幼儿讲礼貌做起 ， 要求他们积极地与身边的人打招呼 ， 评出“我是有礼貌的好孩子” ， 给予奖励;活动中要求幼儿说话表达清楚 ， 声音不要太大或太小;对于胆子小的幼儿 ， 在上课时总也不敢发言 ， 多给他机会锻炼 。 从而培养幼儿人人爱表达、爱表现 。
六、家园联系工作
1、接送日保证与家长进行面对面的沟通 ， 热情接待家长 ， 了解幼儿在家的表现 ， 详细记录家长的交代的注意事项 ， 并严格落到实处 。
2、定时向家长发放家园联系册及一日生活记录表和有关资料 ， 同时认真收集家长反馈意见 ， 虚心采纳合理建议 。
3、如遇特殊情况及时向家长汇报或保持电话联系 ， 如有生病未返园的幼儿 ， 坚持电话追踪问候 。
4、积极邀请家长参与各类大型活动 ， 让家长以点看面 ， 对孩子及老师的工作进行了解和理解 。
5、坚持对社区内的每一位孩子进行一次家访(不在社区的孩子将进行电话联系) ， 向家长了解幼儿在家的情况 ， 同时向家长反馈幼儿在园的生活学习情况 。 使家园双方在教育孩子的问题上达成共识 ， 促进孩子健康地发展 。
我们将以饱满的热情投入到工作中去 ， 用辛勤的汗水 ， 让孩子快快乐乐地成长 。
幼儿小班班级工作计划 篇3 一、班况分析：
本班本学期总人数为25人 ， 男生13人、女生12人 。 他们大部分之前没上过幼儿园 ， 幼儿非常依赖家长 ， 哭闹现象时常发生 。 通过与家长的交流沟通和开学一周的观察发现 。 我班的孩子都很聪明 ， 活泼、能较快地适应幼儿园的集体生活除王家杰、张堰博、邢鸿彬小朋友稍微慢一点外 ， 小朋友都能听懂普通话 ， 喜欢听故事 ， 部分幼儿的模仿表现欲很强 ， 在音乐活动中会自然而然地跟着音乐做一些简单的动作 ， 表现出对音乐活动的兴趣和极大的表演欲望 。 同时也发现了孩子的一些问题 ， 具体分析如下：
1、我班幼儿大多由保姆或老人带大 ， 因此家庭包办过多 ， 孩子们还不会正确洗手、入厕、用毛巾擦手 ， 幼儿有挑食的习惯 ， 并且拿调羹方法不正确 。
2、由于小班孩子的注意力容易分散 ， 自控能力较弱 ， 因此在学习上表现为倾听能力较弱 ， 喜欢随便插嘴、大声叫喊 ， 不会正确表达自己的情绪、情感 。
3、孩子的年龄小 ， 动作的协调性较弱、对自己的行为和动作、缺少控制能力、在运动时的自我保护能力也较弱 ， 需要老师的指导和提醒 。
4、在游戏活动中 ， 孩子的参与积极性较高 ， 他们喜欢玩象征性很强的玩具 ， 对于一些动手、动脑的玩具缺乏耐心 。
