2、新员工带教情况：
新员工岗前入职培训第一阶段主要进行理论培训 ， 第二阶段为实操带教阶段 。 新学员在实操带教阶段原先一直采用一对一式的培训模式 ， 此模式导致新员工对带教老师有很大的依赖性 ， 对商户的问题不管是自己会的还是不会的 ， 都问师父 ， 不会主动查询知识库 ， 导致自己长时间无法独立接电 。 同时 ， 由于新人的不断加入 ， 现场带教老师人数的增加 ， 原培训模式可能因不同带教老师的业务水平不一致而影响新学员的业务水平 。 因此 ， 原一对一式的培训模式已不再适应部门发展需要 。
对此我部门于3月开始实施培训小组方案 。 培训小组是指由几位优秀员工成立的一个小组 ， 这个小组专门负责新员工第二阶段的培训工作 。 组内每位带教老师承包若干新人 ， 对其进行统一的跟听带教、工单审核、直至其能顺利通过第二阶段培训考核 ， 并分配进班组 。 培训小组的设立 ， 首先使带教老师的整体带教水
平提高 ， 其次统一了业务操作流程 ， 使新员工更快的独立接线 。
3、客服中心岗中培训情况：
我部门今年x月至11月共组织落实岗中培训54次 ， 参加岗中培训总人次为1659人次 。 其中专业业务培训最多 ， 共落实21次 ， 占总培训次数的39%;其次为综合性业务培训(如录音案例分析等) ， 共落实15次 ， 占总培训次数的15%;占总培训次数最少的课程为服务技巧类培训 ， 共落实2次 ， 占4% 。
4、客服中心岗中业务考试情况：
我部门今年(截止11月)共组织落实岗中业务考试19次 ， 参加岗中业务考试共705人次 。 20xx度 ， 培训组增加了部门业务公告的考试量 ， 通过定期对近期公告的考试 ， 能加深员工对公告内容的熟悉度 ， 同时通过班前会、电话拨测等形式 ， 巩固员工对公告业务的掌握 。
同时 ， 由于客服中心业务范围广 ， 为减轻员工对于考试的压力 ， 培训组自上半年更改考试形式 ， 参加考试的员工可自由选择考试方式：开卷或闭卷 ， 开卷考试以80分为满分 ， 闭卷考试以100分为满分 。 灵活选择的考试方式既减轻了员工的考试压力 ， 又让业务优秀的员工得到高分 。 因此本年度的考试总体情况是考试合格率提高了 ， 但是考试平均分相对降低 。
二、存在的不足和改进方向
【客服中心年度工作总结】 1、丰富岗中培训课程种类 ， 培训形式多样化
由于客服中心的业务种类繁杂 ， 产品内容更新又频繁 ， 20xx年的岗中培训多以业务培训为主 ， 很少组织员工心态调整、情绪管理、服务技巧等内容的课程培训 。 导致部分老员工出现职业倦怠现象 ， 工作积极性降低 ， 绩效表现较差 。 因此20xx年在抓好业务的同时 ， 培训组将把培训重心放在技巧类、心态类、发展类课程的培训 。
2、加强培训内容的针对性 ， 培训内容更加贴近实际需要
20xx年的培训内容主要是以新业务、新项目为主 。 20xx年培训组将加强培训需求调研 ， 设计个性化的有针对性的培训课程 。 比如增加难点、热点问题的收集 ， 进行针对性的业务培训 。
3、将质检录音案例分析作为常规化的培训课程
由于案例分析录音来源于质检日常的随即抽检 ， 质检成绩的好坏直接反映了整个客服中心服务质量的水平 。 同时录音案例贴近员工的实际工作 ， 将录音案例分析作为一个常规培训课程来进行 ， 员工易于接受 ， 培训效果明显 。
4、将拨测业务的作为常规化的工作 ， 检查员工业务水平
20xx年x月起 ， 培训组将每天进行10个电话拨测 ， 对每阶段拨测出现的问题进行汇总、强调 。 实时跟踪各项拨测情况 ， 对于出现的典型问题及时进行汇总 ， 并把汇总的问题通过班前会讲评的形式反馈给前台客服 。 为保证客服对拨测问题的掌握效果 ， 培训组对拨测成绩也作为员工的考试成绩之一 。
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