树立教研意识 ， 积极参与集体备课活动和学校的教研活动 。 在学习理论的基础上 ， 在教学中逐步实施 ， 逐步提高自身的研究能力 。
高二思想政治教学工作总结 2 一学期结束了 ， 回想这一学期以来 ， 我的教学工作 ， 按照教学大纲的要求 ， 顺利完成了教学任务 ， 总体自我感觉还不错 。
我负责整个初一年段的政治教学工作 ， 一篇教案要讲六遍 ， 原以为会很枯燥 ， 可事实证明 ， 我错了 。 因为教案是死的 ， 而与学生互动是灵活的 ， 课堂上学生将会有什么反应 ， 我将会遇到什么样的问题 ， 都是事先不能完全预料和准备的 ， 所以 ， 经常一个知识点 ， 在不同班级 ， 讲解方式不一样 ， 有时连例子都是不同的 。 在与学生的互动中 ， 我学到了不少知识 ， 也锻炼了我的应变能力 ， 使我认真、充分地做好课前准备 ， 更促使我在课余时间 ， 多看书 ， 多看新闻 ， 更广泛地去学习一些知识 。
在教学过程当中 ， 我经常采用举例、音频、调查等方式来讲解和分析知识点 ， 这点深得学生欢迎 ， 也有利地集中了学生的注意力 ， 调动了学生学习的积极性 。 有学生反映 ， 上课举些课外的事例 ， 使他们拓展了知识面 ， 也使一些枯燥的理论知识变得有生有色了 。 除了基础理论知识 ， 我还注重学生的情感、态度和价值观教育 ， 鼓励学生勇敢 ， 积极发言 ， 并及时表扬 ， 帮助其建立信心 。 初一年的政治是非常贴近生活 ， 贴近同学的 ， 许多知识的讲解 ， 完全能通过实实在在的例子让学生去理解 ， 有时学生甚至能反过来为老师讲解 ， 这一点 ， 我是非常鼓励的 。 我每一堂课都有师生互动的环节 ， 都给学生发言的机会 ， 我经常鼓励学生说“勇敢地举起手来 ， 积极回答问题 ， 说错没有关系” ， 而对于学生的每一个回答 ， 我都会及时点评 ， 适当地给予肯定或意见 ， 这有效地活跃了课堂气氛 。 对于那些上课喜欢说悄悄话的学生 ， 我便鼓励“把话留着一会儿回答问题时说” ， 这点还是挺奏效的 ， 有利地维持了课堂秩序 。 许多平时不爱学习 ， 调皮的学生 ， 在我的课上 ， 都能积极、主动地发言 ， 且在其中 ， 更好地锻炼了语言表达能力 ， 培养了学习的兴趣 。 而我对他们的及时鼓励和肯定 ， 也恰恰有力地激发了学生学习政治的积极性 ， 年段有些学生其它科皆挂红灯 ， 被公认为“差生” ， 而在政治考试中 ， 却及格了 ， 这就是适时鼓励和肯定的结果 。
作为一名新教师 ， 我还在摸索 ， 在与学生的相处中 ， 在与学生的互动中寻找适合自己 ， 也适合学生的教学方式 ， 我要学习的东西还很多 ， 而我也一直在努力 ， 希望能做得更好 。
高二思想政治教学工作总结 3 本学期是高二下半学期 ， 本学期担任高二三个文科班和一个理科班的政治教学任务 。 所教的文科班分别是励志班、重点班和普通班 。
为使各项教学活动有目的地按步骤进行 ， 从而保证教学质量的提高 ， 做到计划在先 ， 活动在后 。
本学期为了提高教学能力 ， 不断加强业务学习 。 认真钻研教材 ， 研究教法 ， 联系学生思想实际 ， 做到既备教材又备班级 。 平时 ， 又注意了解学生思想动态 ， 走近学生生活 。 从而使备课能紧密联系实际 ， 为达到良好教学效果奠定基础 。 充分发挥自己的主观能动性 ， 充分尊重学生的主体地位 ， 营造良好的课堂气氛 ， 使课堂教学更具实效性 。 注重发挥学生的主动性 ， 留给学生相应的时间和空间 。 凡是学生能看懂的 ， 少讲或不讲;凡是学生能说的由学生说;凡是学生能分析、概况的 ， 不由老师代替 。 但老师也充分发挥主导作用 ， 在课堂上精讲 ， 注重“四讲”——讲重点、讲疑点、讲盲点、讲热点 。
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