一、教学是课程创生与开发的过程 。
二、教学是师生交往，积极互动，共同发展的过程 。
三、教学重过程甚于重结论 。
四、教学更为关注人而不只是学科 。
我会把这些教学观运用到我的课堂上 。 新的学生观中，“一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念 。 我喜欢大力地表扬我的学生，这样有利于调动学生的积极性 。 当然，我也不会宠着我的学生 。 课堂上，我就是老师，必须认真听我的课，不能写其它科的作业 。 在教学中，我是刚柔相济和恩威并施的，但我从来不体罚学生 。 相反，我很反对体罚学生 。 课下，我和学生是无话不谈的好朋友，学生会和我聊天、约我们打球、猜谜语等等前两三个星期，学生控制画面的能力还是不好的，还有作画的步骤也是有些乱 。
有很多同学不敢把自己的画拿给我看 。 他们总是说：“老师，我画地太丑了！”我就鼓励他们说：“我决得还可以，再继续用心去画，认真地画，大胆地画，继续加油努力！同时，我会尊重学生在课堂上的主体性，我不会告诉他们应该画什么，因为我的思想不代表他们的思想，应尊重每一位学生的话语权 。 当一位学生拿一幅画给我看的时候，我说；"这个地方画地很好，很有想象力，不过那里看着有点空，再仔细想想还可以画上什么呢？”他就会很高兴地回去再画 。 我这样做是让他们动脑思考 。 有很多学生用铅笔画的稿子很不错，但是涂上颜色后会更乱，颜色用的也不丰富，不懂色彩的对比与和谐 。 后来，我特意在每个班都强调了，教他们先用铅笔画，错了可以改，修改到自己满意之后再用黑笔细心地勾边，勾完边之后再涂颜色，要注意色彩的冷暖对比与和谐统一 。
后来，我再看他们的画的时候，我非常的开心，他们进步太大了，特别是一二年级的小朋友，画面的色彩丰富了很多，看着特别地舒服！有一天，我在画工笔画，我总是看着我的画的画面的颜色太单调，但是我找不出原因 。 我看看学生的作品，他们的作品的画面色彩特别丰富 。 我突然恍然大悟，我的作品德画面就是色彩不丰富，所以不耐看 。 从这里我也学到了很多，对我今后专业的学习有了很大的帮助！我们把学生的优秀作品都装上框挂在教学楼里了，每天看着这些作品，心里别提多高兴了 。 有一天，张老师跑过来对我说：“小荀，你学生的作品的名称有一个字写错了 。 ”我心禁了一下 。 我忙问：“是哪一幅啊？”“《七星瓢虫》的瓢字”张老师说 。
我才想起我写成飘扬的飘了 。 我想我做事还是很小心地，还是出错了，我赶紧去改了过来 。 后来，我想真的很感谢张老师及时告诉我，我是有错就会认错并且能积极改正错误的人 。 但是从这件事上我领悟出老师一定要严格要求自己，一定要谨慎，方方面面都要考虑周全 。
总之，这段时间，不管是工作还是生活上我学到了很多，也非常感谢中心完小的领导和老师对我们工作的支持和生活上的帮助！我觉得自己非常的幸福！经过这段时间的锻炼，我对自己今后的生活和工作都有了很大的信心，我会勇敢地乐观地去面对今后的一切！
实习教师个人工作总结12 今年9月，某某大学小学教育专业实习队来到我们学校实习，他们个个充满着青春的活力，从他们对学生的热爱上，我们能看到他们对教师职业的热爱 。 我光荣地接受了指导其中三位实习老师的工作，在一个月的时间，我感受到了他们的勤奋负责，积极向上的精神，也尽自己的力量对他们进行帮助 。 下面是我这一期间所做的工作总结 。
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