然而 ， 在一次地理测验时 ， 史宝君没有交卷 ， 被地理老师陈金芳叫到了办公室 ， 把他批评了 。 说：“就你这样 ， 还当班干部呢！你真给班干部丢脸！”他说：“是平老师让我当的……”事后 ， 就找我来了 ， 说：“老师 ， 我不干了 。 ”我问：“怎么了？”他便低下了头 ， 吞吞吐吐的'说了那件事 。 这样 ， 我便问了陈老师当时的情况 。 说他那节课没上着 ， 给他父亲（4月5日）上坟去了 。 我才知道他一岁时便死去了父亲 ， 他母亲领着他和他姐姐度日 ， 姐姐现已出嫁 ， 生活非常困难 。 ……抓住这个契机 ， 我又找他谈了话：我问他 ， 4月5日你干什么去了？他低下了头 ， 低声说 ， 给我爹上坟去了 。 我问 ， 你看见过你父亲吗？没有 。 我又问 ， 你父亲有遗嘱吗？他没有回答 。 我又问 ， 当你向你父亲的坟墓走去的时候 ， 你首先想到了什么呢？你上坟又为了什么呢？你不好好学习 ， 又不守纪律 ， 能对得起你死去的父亲和养育着你的母亲吗？……他抽泣了 ， 而且哭出了声 。 我又劝他 ， 安慰了几句 ， 最后 ， 他表示一定听老师的话 ， 好好学习 ， 遵守纪律 。 就这样 ， 经过多方面的努力 ， 表扬和鼓励 ， 他们确实大有好转 。 班级日趋稳定 。
这样以来 ， 有的班委会成员都消沉下来了 。 有的提出不干了 ， 也有的带管不管或是干脆就不管了 。 针对这种现象 ， 我和平老师就分别做他们的工作 。 利用早自习、间操或放学后的时间 ， 找他们谈心 ， 安排布置每个人的工作：讲明这俩同学变好是件好事 ， 应为他们高兴 ， 对班级各方面会更加有利 。 不能用固定的眼光而看已经发生变化了的事物 。 打通了一些同学的顾虑 。 然而 ， 我又发现 ， 这两个同学只顾维护纪律 ， 却忽视了学习 ， 上课也总是回头回脑 ， 或是东张西望 ， 不是捅你一下 ， “坐好” ， 就是“老师 ， 他向外看呢”……作业做得不够认真 ， 有时还不交 。 我就时常向他们讲明学生的职责和义务 。 抽查作业 ， 一旦发现不认真或没作就及时给补上或让重作 。 做错的或不会的就给纠正或讲明 。 这样他们积极性更高了 ， 信心更足了 ， 有时还主动请求工作 。 经常问：今天留不留作业 ， 明天交不交作文等 ， 工作比较积极主动 。
在一次好人好事统计中 ， 全班共做好事71件 ， 仅杨洪刚、史宝君他俩就做了21件 。 在4月13日的一次植树活动中 ， 同学们来得很齐 ， 工具也带得全 。 在他俩的带动下 ， 除完成本班任务外 ， 还主动帮四年四、四年一和三年个别班级栽了不少棵 。 在一次班级“争带小红花”评选中 ， 他俩也被评上了 。 而且有的同学以（他俩变好了）为题 ， 写了一篇作文 。 我在班上念了 ， 同学深受感动 。 在一次课堂效果检验时 ， 抽查史宝君、常青、杨洪刚等都很好 。 （以前经常不及格）
四、沟通家长 ， 共同促进后进生的转变 。
这个班的刘冉同学 ， 我和他在住院时认识 。 这个学生是蔫淘 ， 到这个班是复习生 ， 上课不注意听讲 ， 作业不认真完成 。 4月12日中午 ， 我在选煤厂食堂吃饭遇上了他的爸刘汉双（报社采访人员）我便讲明了这个学生的情况 。 而且约他抽时间到学校来一趟 。 他吃完午饭后真的就来了 。 我们闲聊几句 ， 自然话题转到了他的孩子身上 ， 同时我把作业给他看了一下 ， 他默默直点头 。 他说 ， 没病之前 ， 学习还挺好 ， 这以后我也不大看他的作业 ， 有时回来看他是在那学习 ， 但一会儿就不见了……最后 ， 表示一定要严加管教 。 在这以后 ， 他的作业做得较认真 ， 也较工整 。 前两天我碰到他爸爸 ， 向他介绍了孩子的转变情况 ， 他笑了笑说：以前我哪知道他是那样呢？看起来 ， 家长的工作也不可忽视啊！
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