2、会口算三位数除以一位数， 商是整十、整百的数 。 会口算整十数乘整十数， 两位数乘整十数 。
3、初步认识简单的小数（小数部分不超过两位）， 初步知道小数的含义， 会读、写小数， 初步认识小数的大小， 会计算一位小数的加减法 。
4、认识面积的含义， 能估计和测量图形的面积， 体会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米）， 会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式， 会用公式正确计算长方形、正方形的面积， 并能估计给定的长方形、正方形的面积， 会利用公式解决简单的实际问题 。
5、了解统计图， 初步学会简单的数据分析；能初步体会统计在现实生活中的作用 。
6、初步认识轴对称， 知道生活中的对称现象和轴对称图形， 了解生活中的对称美， 感受数学来源于生活 。
7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程， 体会数学在日常生活中的作用， 初步形成综合运用数学知识解决问题的能力 。
8、体会学习数学的乐趣， 提高学习数学的兴趣， 建立学好数学的信心 。
9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯 。
10、教学成绩显著， 本学期几次考试所任数学成绩均名列前茅 。
总之， 在整个教学工作中， 我认真地备好每一节课， 在备课中， 我认真钻研教材、教学用书 。 学习好新课标， 虚心地学习别人的先进经验 。 力求吃透教材， 找准重点、难点 。 认真的上好每一节课， 上课时认真讲课， 力求抓住重点， 突破难点 。 运用多种教学方法 。 从学生的实际出发， 注意调动学生学习的积极性和创造性 。 在教学中， 有意识地通过生活、实例、活动、游戏等形式引入新知识点， 让学生感受数学知识在日常生活中处处存在 。 并通过学生的亲身感受、操作、实践、体验、讨论等方法， 创设情景来激发学生的学习兴趣， 实现了学生感知知识构建的过程 。
我们常说， 要给学生一杯水， 教师必须有一桶水， 但在现在创新与改革不断变化的新时代， 看来已经不够了 。 授人以鱼， 不如授人以渔， 教师更重要的考虑是应该教会学生如何寻找水源， 解决用水问题 。 这必然给我们的教师提出新的要求与挑战：如何学会掌握富有时代特色的先进理念；如何面对新标准、新教材的承接与变化；如何面对个性化的学生， 等等， 都是我必须去思考和面对的问题， 我愿与学生同行， 与时代同行 。
数学教师学期末教学工作总结8 本学年， 我继续担任六年级数学教学工作， 认真学习教育教学理论， 从各方面严格要求自己， 积极向有经验的教师请教， 结合本校的实际条件和学生的实际情况， 勤勤恳恳， 兢兢业业， 使教学工作有计划， 有组织， 有步骤地开展 。 为使今后的工作取得更大的进步， 现对本学年的教学工作作出总结：
一、指导思想
教材以数学课程标准为依据， 吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果， 致力于改变小学生的数学学习方式， 在课堂中推进素质教育， 力求体现三个面向的指导思想 。 目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系 。 体会数学的价值， 增强理解数学和运用数学的信心 。 初步学会应用数学的思维方式去观察， 分析， 解决日常生活中的问题 。 形成勇于探索， 勇于创新的科学精神 。 获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能 。
二、认真备课
不但备学生而且备教材备教法， 根据教材内容及学生的实际， 设计课的类型， 拟定教学方法， 认真写好教案 。 每一课都做到“有备而来”， 每堂课都在课前做好充分的准备， 课后及时对该课作出总结， 写好教学后记 。
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