1、开学初 ， 语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习 ， 特别是两个本子和教研博客内容的充实 ， 使新的课程理念深入人心 。 在教师的自主学习中 ， 每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高 。
2、开展好教研活动 ， 利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动 ， 用先进的教育理念支撑深化教育改革 ， 改变传统的教学模式 。 教师在学习、交流、实践的过程中 ， 把新的教学理念渗透到了教学中 ， 教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主 ， 注重了尊重学生的需要 ， 培养了学生的自学能力 。
3、加强校本培训中的骨干教师引领作用 。 要求全体语文教师加入到课题研究中 ， 结合课题研究的内容 ， 进行相关的理论学习和研究 ， 提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力 ， 牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想 。
4、重视了多层次、多级别的校本培训活动 。 鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习 ， 特别是网络教研培训 。 在多次的培训中 ， 我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高 。
二、积极开展各种教研活动 ， 提高教师教学能力和教学水平
1、认真积极地开展校内听课活动 ， 促进教师集体教学水平的提高 ， 一直是我校搞好教研工作的传统 。 本学期 ， 这个光荣的传统继续在我校语文教研组懂得到发扬 。 我校语文教师的教学水平和教学能力参差不齐 。 在开学初我校教导处和语文教研组立即扎实开展的开展了有全休
老师的公开课、观摩课、教学诊断课和低、中、高年级的阅读等多项交流活动 。 鼓励教师之间相互学习 ， 一起讨论 ， 共同参与 ， 发挥着传、帮、带的作用 。 每次活动 ， 我们都认真抓好以下环节：分段指导集体备课 ， 组织听课 ， 评课、诊断、总结 。 这样在全组范围的相互听课、研讨中 ， 大家集思广益 ， 发言积极 ， 共同探讨了一些日常教学中存在的问题 ， 提出了卓有成效的见解 ， 为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯 ， 也提高了教师的课堂教学水平 。 其中年轻教师朱小鹏进步是最大的 。 交流中 ， 教师的教育科研能力也得到开发 ， 从多方面对一堂好课有了更全面的认识 。
2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动 ， 促进教师间的相互交流和合作 ， 达到教学相长的目的 。 比如 ， 在期中考试后 ， 组织教师开展学生成绩质量分析 。 在期末复习中开展组织教师制定复习计划、复习教案和复习测试等 。 在这些活动的开展中 ， 教师互帮互学 ， 共同进步 。 这样的教研研氛围 ， 不仅加深了教师间的相互了解 ， 更促进了教师教学技术和艺术上的提高 ， 达到了取长补短、共同发展的目的 。
第二学期语文教研组教研工作总结6 一、常规工作回顾
语文教研组针对年轻教师多的特点 ， 在教研中采取了学科小组集体备课、公开教学的方式 ， 按照本学年的教学任务、教材特点和学生实际 ， 进行教研活动 。 本期我们坚持做到了教学工作五认真 ， 把教学过程的每个环节教都落实到了实处 。
1.备课做到四个“精心” 。 每位语文教师都能精心制订教学计划 ， 精心设计教学过程 ， 精心选择教学方法 ， 精心设计题型训练 。 统一了备课规范 ， 依照学校教导处要求 。 每课时都有教学目标 ， 重点、难点、教学模式、教学方法、教学准备、教学过程、作业布置、板书设计、教后感等 。 教学目标包括知识目标、能力目标、情感目标三个方面 ， 教学过程包括内容设计、训练设计、方法设计三方面 ， 在设计时内容 ， 都能认真钻研大纲 ， 教材 ， 紧扣教学目标 ， 做到以纲为本 ， 以本为本 ， 以纲扣本 ， 把训练贯穿于整个教学过程中 ， 在学法指导时 ， 能充分调动学生学习语文的兴趣 ， 发挥学生的创造能力和实际动用能力 。 做好各课组的组织工作 ， 积极参加集体备课 ， 做到统一思想 ， 统一进度 ， 统一练习 ， 特别是在备教学目标 ， 备学生练习 ， 备教学方法时能集思广益 ， 取长取短 ， 同时通过集体备课 ， 及时了解教育教学情况 ， 针对教材的特点 ， 不断地进行探索、改革、创新 。 备课时 ， 我们还充分挖掘教材中的德育因素 ， 做到文道结合；结合我校“人文见长”的办学理念 ， 教学中随时注重人文渗透 。
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