4.小规模、参与式、体验式学习 。
围绕某学科、某专题、研讨课等 ， 参与和体验反思自己教学经验和教育观念 ， 在交流和研讨中学习他人的长处 ， 提高自己的认识 ， 产生新的思想和理念 ， 实现自我发展 。 本学期将积极开展骨干教师示范课、教学管理人员指导课、教研组教师“同课异构研讨课”等校本教研活动 ， 让骨干教师、教学管理人员、教师形成研究共同体 ， 一起研究“有效教”和“有效学”的方法和思路 ， 探索并构建“要学、会学、能学、善学”的课堂教学模式 ， 引领教师把持续不断的反思作为一种研究方式 ， 引导教师多以课例为载体 ， 将日常点滴的教学工作、教学活动与新问题结合起来 ， 在研究中解决教学实践中的实际问题 。 并在教学案例、优质课、论文评比 ， 课题申报等方面有意识地强化这一导向作用 ， 切实加强校本研究 ， 不断探索教育教学科学高效之路 。
5.充分利用远程教育网和现代教育技术设备 ， 收听收看专家讲学的录相和示范课录及评点 。 进一步完善 “教学资源库”的建设 ， 形成网上学习、网上交流的良好氛围 。 积极开展“信息技术与学科整合”的课堂教学研讨活动 ， 探索现代教学技术服务教育教学的有效途径 。
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