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【精品】培训工作计划集合9篇( 四 )

小知识


3．利用教学设计、课件或专题网站进行一次模拟教学（说课）或制定出符合自身特点的信息化专业发展规划 。
【【精品】培训工作计划集合9篇】 4．建立一个教学博客 。
5．在博客上发表一系列培训日记（周记）、学习心得、技术总结、说课反思、教学叙事等 。
三、培训内容
（一）理论模块
1．现代教育技术的基本理论与方法；
2．信息化教学设计的一般方法与过程；
3．数字化教学资源开发的过程与技术；
4．现代信息技术与课程整合的理论与方法；
5．信息技术促进教师专业发展的理论与方法；
6．现代教育技术课题研究与论文写作的规范与方法 。
（二）实践模块
1．信息化教学设计实践；
2．多媒体课件、网络课件或专题网站设计与开发实践；
3．信息化教学实践（模拟课堂教学：微格教学、说课）；
4．教学博客开发与博客圈管理实践；
5．教研与论文写作实践；
6．网络化学习能力与个人知识管理实践 。
四、培训方式
（一）针对中等职业学校注重实用性、实效性的特点 ， 拟采取“以受训学员为主体 ， 理论与实践紧密结合 ， 个性化、网络化、高效率、灵活机动”的培训策略 。 坚持学用结合、学研结合 ， 采取“理论教学+教学实践+教学研究+开发实践+技术研究+教师专业发展”的培训模式 。
（二）加强分层次、订单式、专题性教学 ， 使学员各取所需 ， 做到因材施教 。 加强分层次教学 ， 针对不同基础的学员 ， 恰当地把握培训的深度和广度 。
（三）技术培训、教育理论指导和专业发展引领并举 。
（四）创新教学模式和评价模式 。 理论教学采取以讲授法为主、案例分析与互动对话为辅的教学策略 ， 力争在短时间内拓宽学员在现代教育技术与课程整合、信息技术与教师专业发展的理论与实践的知识面和视野 ， 同时结合活生生的案例 ， 加强语言的形象性、生动性和趣味性 。 技术培训主要采取“双主”教学模式和包括任务驱动、案例教学、小组合作学习在内的多样化的培训手段 ， 主要以任务驱动与案例教学为主 ， 即“范例演示→赏析与评价→学习借鉴→基本技能训练、模仿→技术研究→改造、改良→创新”的课堂教学模式 ， 理论、理念于活生生的案例、课例、课件范例和制作实例 。 精心挑选教学案例 ， 开发课程教学资源（如网络课程） ， 针对不同基础、不同学科背景的'各类学员 ， 设计不同的学习界面供选用 。 教学评价以电子作品集为主导 ， 师-生和生-生共同反思 ， 学员自评、教师点评和学员互评相结合 ， 建立基于师师互动、师生互动和生生互动的学习共同体 。
（五）以人为本、加强班级管理和人文关怀 ， 协调好学员、主讲教师、辅导教师、班主任等各方面的关系 ， 使之形成合力 。
（六）发挥信息技术优势 ， 加强指导 。 建立培训公共邮箱、qq群、博客圈 ， 通过网络互动形成学习共同体 。
五、培训时间与地点
我院定于20xx年7月14日到7月27日共13天进行集中培训学习 ， 7月14日学员报到；集中培训的地点设在广西师范学院长堽校区 。
六、培训经费
根据自治区教育厅《关于开展20xx年度中等职业学校教师自治区级培训工作的通知》（桂教师培〔20xx〕41号）的要求 ， 集中培训期间学员的食宿费、差旅费、培训教材和资料等费用由学员所在单位负责 。 为了便于管理 ， 学员的住宿原则上由我院负责联系 。

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