综合实践活动的真正主体是学生 ， 我们必须千方百计地为学生创设各种有利于实践的环境 ， 要关注实践的结果 ， 但不要很在乎学生最后“作品”、“成果”的质量的高低 ， 我们更应关注的是我们的学生实践了没有 ， 我们的学生经历了没有；我们的学生在活动过程中发现了什么问题 ， 他又是如何想方设法地解决问题的；我们的学生在实践中获得了何种体验；我们的学生在实践中是怎样与他人交往和合作的；我们的学生在活动过程中是否产生了个性化的创造性表现 ， 只有这样才能真正体现综合实践活动是一门以学生的经验与生活为核心的实践课程 。 在实施过程中 ， 我们教师及时了解学生开展研究活动时会遇到哪些困难 ， 会提出哪些问题 ， 需要怎样的帮助 ， 需要怎样的指点……针对这些提供信息、启发思路、补充知识、介绍方法和线索 ， 引导学生探索和创新 ， 学生的研究活动允许是多种结论 ， 也可能是没有结论的 ， 也可能随着研究的深入而发生变化的 。
（四）综合实践活动中要面向全体学生 。
综合实践活动不是面向少数学生培养特长的活动 ， 而是面向全体学生 ， 培养创新精神和实践能力的活动 。 因此教师要激发学生的活动兴趣 ， 给予每一个学生自主活动和表现自己的机会 ， 鼓励每一个学生都能积极参与活动 。 具体活动中我们发现研究小组内一开始就出现了两极分化的现象 ， 总是几个优秀的学生在忙乎 ， 而平时成绩差、不太发言的学生好像并没有多少在参与 ， 对这些学生应给予他们特别的关照和积极的鼓励 ， 使他们有机会、有信心参与到活动中来 。 为此 ， 我们综合实践活动组成员紧急召开会议 ， 讨论对策 ， 录取以鼓励为主 ， 以好带差的措施 ， 及时调动差生的活动积极性 ， 鼓励他们参与到调查研究之中 。
总之我们教师在研究过程中要注意不能只让几个优秀的学生控制和把持着局面 ， 要让每一个人都对研究活动都有所贡献 ， 让每一个学生分享和承担研究活动的权利和义务 ， 体验获得研究成果的快乐 。 同时教师要多鼓励学生 ， 不管是能力强的还是弱的学生 ， 只要他们在自己的原有的基础上有所进步就应该给予肯定 ， 要知道教师的一个眼神、一个首肯都会对学生产生极大的影响和鼓舞 。
（五）综合实践活动过程中应多加强与家长的联系 ， 取得家长的支持 。
这一学年我们开展的实践活动中 ， 很多学生的家长对我们的这项活动以他们的方式给予了支持和帮助 ， 有给自己孩子物质上帮助的 ， 也有精神上鼓励的 。 但在课外开展的一些活动中 ， 也总有一两个没有参加 。 我问他们为什么不来参加活动时 ， 有的学生说我想参加 ， 但爸爸妈妈不让我参加 ， 他们说这些活动没什么意思 。 这就说明我们部分的家长对综合实践活动还不太了解 ， 在一种新的事物刚刚起步的时候 ， 我们不可能在这么短的时间里就奢望得到所有的家长的支持与帮助 。 然而 ， 作为综合实践活动主体的学生 ， 在开展活动时 ， 很多时候需要在课外校外进行 ， 涉及有关安全、与人交往、策略指导等方面的问题 ， 如果没有家长的支持 ， 活动很可能就不能进行 。 因此我们在每次学校召开的家长会进行宣传 ， 同时 ， 在平时的实践活动过程中努力与家长取得联系 ， 让他们参与到我们的活动中来 ， 让他们也成为我们实践中的一位积极参与者 。 我们相信 ， 只要我们将活动真正落到实处 ， 让家长真切地感受到：通过活动 ， 自己孩子的见识广了 ， 能力强了 ， 脑子活了 ， 家长们就会认识到综合实践活动的优势 ， 他们就会全力以赴地加入到我们这一行列中来 ， 就会不遗余力地支持我们的这项活动 。 此外 ， 我们教师还注意到要争取社会有关方面的关心、理解和参与 ， 开发对实施综合实践活动有价值的校内外教育资源 ， 为学生开展活动提供良好的条件 。
推荐阅读
- 精选培训工作计划模板9篇
- 关于人员培训工作计划三篇
- 【精品】培训工作计划汇总10篇
- THQ北欧开设新工作室 将开发剧情导向RPG游戏
- 年度培训工作计划锦集五篇
- 【精选】培训工作计划集合五篇
- 通用23篇 端午节综合实践活动总结
- 年度培训工作计划范文合集5篇
- 校园综合实践活动总结三篇
- 【精品】培训工作计划集合9篇