围绕目标教师在活动的第一部分设计了三个环节 。 第一个环节 ， 介绍教师节的来历 ， 然后第二个环节引导幼儿为教师制作节日贺卡 ， 在这一环节中当幼儿知道教师节已经来到时 ， 都会用语言表达 ， 祝愿老师节日快乐 ， 这与活动之前的家长得教育有很大关系 ， 可是老师提出除了用小嘴巴还可以用动作表示时 ， 有一个组的幼儿在xx的带领下 ， 主动上前一把抱住了老师 ， 当老师在既意外又满意的情况下回报给他们一个拥抱时 ， 孩子们脸上洋溢着幸福与自信 。 接下来的一组幼儿于是也模仿了他们 ， 这时教师及时提示除了拥抱还有什么动作也会让老师觉得很开心呢？于是下一组幼儿不用拥抱这个动作而是在个别幼儿的带领下为老师敲背的敲背敲腿的敲腿 ， 一张张笑脸溢满笑容 ， 最后在教师引导下还知道可以用自己的巧手亲手制作一张小卡片送给老师 。
在这一环节中我们发现其实孩子对老师的感情也在寻找机会表现出来 ， 而且大班的孩子已经具有了表达自己情感的经验 ， 掌握了一些表达自己情感的方式方法 ， 教师只要稍加引导 ， 就能带动全体幼儿 ， 体验到关心别人的快乐 ， 而教师所做的就是提供这样一个交流的机会 ， 同时进行适当的引导 。 在接下来的甜甜话接龙游戏中 ， 可以说是教师对幼儿刚才情感表达得回应 ， 当一开始教师神神秘秘地要在一名幼儿耳边说一句悄悄话时 ， 他很严肃有些紧张 ， 当我对他说出“我爱你”时 ， 我发现幼儿的脸上立刻绽出了笑容 ， 当他把这一句简单的话传给其他幼儿时 ， 我发现他们每个人都很开心 ， 原来他们无形当中通过这个活动也是在传递着笑容 。 可以说这一部分的三个活动是层层递进又是环环相扣的 ， 通过这一部分的开展 ， 幼儿既了解了教师的工作意义又学习了表达自己情感的多种方式 ， 同时又得到了教师的回应 ， 感受到了情感的是可以传递的 。
第二环节 ， 主要是让幼儿了解教师工作以外的一些事情 ， 进一步拉近幼儿与教师的距离 ， 满足幼儿的好奇心 。 在这一环节中教师准备了一些自己家人的照片 ， 自家周围环境的照片 ， 以及自己回家后做些什么的照片 ， 当幼儿看到老师抱着自己的小孩时 ， 他们都叫起来：“x老师家的小娃娃 ， x老师家的小娃娃”仿佛发现了好东西 ， 他们不但互相说着 ， 还将看到的照片内容高兴地说给自己的爸爸妈妈听 ， 可见他们也渴望了解老师 ， 其实以前的他们对老师下班以后的事情是一点都不知道的 ， 但是他们充满着好奇 ， 这个活动恰恰迎合孩子们的好奇心 ， 同时也让幼儿知道下了班后的老师和她们的爸爸妈妈一样 ， 也要烧饭 ， 看电视 ， 管小孩 。 这就在拉近老师和孩子们的距离 。
第三环节 ， 亲亲老师 。 这也是一个让幼儿感受爱的环节 。 老师因为爱他们所以把神秘的“口红”送给他们 ， 他们因为爱老师才可以亲亲老师 。 当孩子们在老师的画像上留下自己的唇印时 ， 他们总要驻足一会儿 ， 不愿立刻离开 ， 其实这正是他们在表达自己对教师情感的同时也体验着快乐 。 因为是大班的孩子选择这种亲在画像上的方式 ， 幼儿会更大胆地接受 ， 如果是小班的孩子 ， 直接鼓励他们亲在老师脸上会更能激发幼儿对教师的情感 。
通过这次活动 ， 幼儿不仅展示了自己各方面的学习成果 ， 增强了自信心 ， 更主要的是体验到了热爱、尊敬等社会情感 ， 从而促进其社会化的进程 。
大班班级教师节优秀的活动总结5 迎接第32个教师节 ， 根据教育部今年教师节活动主题“甘守三尺讲台、争做四有老师”的通知精神要求 ， 进一步弘扬尊师爱生的良好风尚 ， 激励教师积极进取、爱岗敬业、无私奉献的精神 ， 打造阳光向上、追求卓越的田中文化 ， 构建和谐田中、幸福田中 ， 增强教师的光荣感、责任感和使命感 ， 加强师生交流 ， 增进师生感情 ， 创设平等、民主、愉悦的新型师生关系 ， 我校于9月9日上午9：00 ， 在高中部教学楼前 ， 举行了隆重的开学典礼暨庆祝第32个教师节颁奖典礼活动 。
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