3、每月利用班会进行读书交流活动 。
每一期的读书交流内容各不相同，如人物猜一猜、读后感交流、好书推荐等 。 这些内容提前布置，让学生写在日记本中，一到每月的第一个星期五就进行课堂交流 。
4、家校合作，亲子共读 。
召开家长会，介绍班级读书活动，让家长认识到读书活动的重要性 。 动员家长的力量，根据老师的推荐书目，制定家庭读书计划，陪伴孩子一起读书，和孩子共享读书的乐趣 。
5、践行新教育提倡的儿童生活方式：晨诵、午读、暮省 。
晨诵，在生命的黎明，通过晨诵，既养成一种与黎明共舞的生活方式，又能习诵、领略优美的母语，感受诗歌所传达的感恩、优美及音乐感 。 每天孩子的晨诵内容不是课本的内容，而是教师搜集的适合孩子当下阅读的儿歌、古诗文和经典的内容 。
午读，代表的是整个儿童阶段的非学科性质的阅读 。 其中的核心内容就是阅读属于他们自己的童年书籍 。 根据孩子的年龄特点，以图画书为主 。 发动孩子将自己喜欢的图画书带到学校和同学交流，达到阅读资源的共享 。
暮省，指的是学生随笔、日记，以及师生通过日记、书信等手段，相互编织有意义的生活 。 用照片、绘画记录成长，亲子之间、师生之间用词语相互激励、抚慰，成了新教育实验重要的组成部分，以及日常的生活方式 。
6、成立班级图书馆 。 动员孩子将自己喜欢的书带到班级共享阅读的快乐 。
7、每天一故事 。 每天老师根据图书馆中的读本选择一个故事讲给孩子听，和孩子共同分享阅读的快乐 。
8、开展“读书小明星评选“活动 。 每周评选5名读书小明星，评选标准是：这些小明星每天给大家介绍自己读书的收获或者故事 。
9、期末开展读书活动汇报展示 。
三、书香班级建设的反思
在师生的共同努力和坚持下，本学期我们班级中的每个成员收获颇多 。 学生们变得爱看书了 。 学生的言谈举止有所文雅，口语表达能力有所增强，尤其是几个调皮的孩子能够有所改变，变得稍微沉静下来，每天都有一个安静的时间来进行自己的阅读 。 我想：这就是阅读带来的效果吧！
当然，本学期的有些活动没有开展到位，如课学期结束前安排了复习，童话故事续编没有进行集体反馈；对于阅读的指导没有施展，同学们只是根据喜好选择课外书；对于读书的方法我们没有交流 。 这些活动有待下学期开展和完善 。
班级读书活动总结 篇5 在昨天的三四节课的语文课，我们在语文老师的带领下，举办了一次读书活动 。 虽然这一次的读书活动会只有短短两节课加中间下课十分钟，但是后面的准备时间却是非常的长，是从这学期开课就开始的，甚至从上学期语文老师教我们班时让我们多阅读书籍就开始的 。 经过这么长时间的准备，所以我们都有不少的心得体会，所以这一次的读书活动会举办的非常热烈，相信从我们下课都不愿意停止，出教室也能够看出来！所以，下面我就我个人谈一谈我对本次读书活动的总结 。
一、读书活动的目的
在上学期，老师刚来我们教语文的时候，老师就给我们提出了一个要求——一个学期至少读两本课外优秀书籍，最好是写上一两篇的读书收获感言 。 老师说，读一些优秀的书籍可以帮我们增加自己的知识积累，从而提高我们的语文成绩；还有就是可以提高我们的视野，让我们对这个世界有更多的认识，能够学习到很多课文上不会讲的知识；还有一点就是可以增加我们的想象力，这样可以帮助我们写作文的时候更加得心应手 。
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