总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，让我们来为自己写一份总结吧 。 总结怎么写才能发挥它的作用呢？以下是小编帮大家整理的小学英语联片教研活动总结，仅供参考，大家一起来看看吧 。
小学英语联片教研活动总结1 今天，全区小学英语教师在教研员邵老师的引领下，进行了小学英语联片教研活动 。 此次教研活动主要是对复习课的探讨 。
会议开始由三位骨干教师为我们做了精彩的说课，让我们对复习课的授课方式有了全新的认识 。 然后，教师们分小组讨论了复习中的一些方法和困惑，大家共同研讨 。 最后，邵老师对三位老师的课给出了点评，并对复习课的教学给提出了独到的见解，让我受益匪浅 。 以下是我的几点收获：
首先，我们要确定复习课的目标，做到有的放矢 。 所谓的复习课就是一个查漏补缺的过程，是把所学的知识系统化，条理化的过程 。 从而加深理解、增强记忆，并培养学生思维的整体性，使不同基础的学生各有收获 。 所以在上课前，确定好学习的目标，把要复习什么，复习到什么程度确定好，这是上好复习课的前提和保证 。
其次，我们要让学生成为课堂的小主人，教师只做课堂的引领者 。 新课程标准指出要把课堂放手给学生，发挥学生的主体地位 。 复习课中要创设真实的语言运用情境，组织学生进行形式多样的具有交际意义的活动，不断改进学生的学习方法，使他们保持积极的学习态度，让学生乐于记、记得快、记得牢，取得良好的教学效果 。
第三，注意复习课的趣味性 。 小学生有好动、好玩的特点,复习课的设计要有趣味性 。 这样才能防止学生产生疲倦、厌烦的情绪，激发他们的学习兴趣，达到事半功倍的效果 。 复习课的机械操练不能过多，可以设计一些游戏来帮助记忆 。 另外，鼓励学生自己归纳总结，激发他们主动参与学习的能力 。
第四，复习课的拓展环节设计要做到能提升学生的综合语言运用能力 。 针对学过的知识，在复习的基础上要有所提升 。 拓展环节的设计就显的至关重要 。 所以课堂上我们可以设计小组练说环节，另外加入写的环节，多动笔，在书写中加强记忆 。
总之，此次联片教研活动，如同及时雨一般让我对复习课的授课方式有了进一步的.认识 。 希望以后能多组织类似的教研活动，共同研讨提高课堂效率的方式方法，为打造高效的英语课堂而努力！
小学英语联片教研活动总结2 20xx年12月16日，我校举行了与张庆联片教研活动 。 先听了五年级的Free time—A new bow and arrow一课，然后是六年级的Life in the Arctic，最后参加了评课活动 。 通过参加这次小学英语联片教研活动，我有很大的收获 。
创设高效课堂，首先经做到“先学后教，当堂达标”，减少讲授时间，一般讲课时间不超过15分钟 。 反对老师讲，学生学，课堂要以学生为主，教师讲的最少，学生收获最大 。 讲课做到“三讲”，“三不讲” 。 “三讲”：讲易混点，讲易错点，讲易漏点 。 （讲在点子上，讲在学生不开窍处）“三不讲”：学生已会的不讲，学生自己能够学会的不讲，教师讲了学生也学不会的不讲 。 删除无效教学环节，留给学生足够的练习时间，当堂反馈 。 要做到这些，就要求老师们必须精心地设计每堂课的每个环节 。
（一）优化目标结构
目标结构是英语课堂教学的重要组成部分，是课堂教学的灵魂 。 要优化目标结构，就要求教师必须从英语学科的系统目标出发，从整体上把握知识体系，知识点，技能训练点及其相互关系 。 对英语学科的专业知识扎实系统而精深，对英语学科的重点，难点心中有数 。 这样既让学生在探究的过程中得到了学习，又为以后的目标作好准备，使授课系统而完整 。 另外，我们还得从教学实际出发，慎密考虑英语学科的特点和教师、学生、教材、环境、设备等各方面情况确定目标结构，做到容量适当，难易适度，重点突出，详略得当 。
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