一“累”
在研修的第四周和第五周大家都普遍感到疲惫 ， 因为大家在学校多数是身兼数职 ， 还要迎接各种检查 。 平时的教学工作极为繁杂 ， 既要处理好日常教学与远程研修的关系 ， 又要处理好研修与检查的关系 ， 还要研究课例的问题性与事务性的关系…… ， 因此很多老师只有在晚上回到家里才能进行研修 ， 但是在实际打磨的过程中 ， 我们既要跟踪问题 ， 又要组织老师们集合在一起交流 ， 怎一个“累”字了得……
二“忧”
如果说身体上的累 ， 老师们都能接受 ， 那毕竟是外在的感受 ， 但最痛苦的是心里的“忧” 。 在课例打磨的过程中 ， 我和群组老师制定计划——设计教案——修改教案——试讲——修改——试讲——录课……在一次次的打磨过程中执教者与群组老师一起“查找问题——相互切磋——智慧碰撞”……几经打磨 ， 大家对研究的课例似乎略有感觉 ， 但当执教者真正再次走入课堂的时候 ， 课堂中真正生成的问题与我们预设的又有很多差距 ， 群组老师心里忧、执教者更忧 。 但是我在内心一直默默告诉自己：不能放弃、决不放弃！于是我又一次次的组织大家进行“上课——研究——交流——再上课——再交流”就这样磨课的日子一天天匆匆而过 ， 迷惑、痛苦、彷徨、徘徊……纠结着我们团队的每位教师的心 ， 因为问题的存在 ， “忧”着我们每个人 。
三“乐”
当你投入的去做一件事 ， 时间往往在不经意间溜走！
有时候 ， 我们团队的一个教师偶尔为一个问题创意性的解决 ， 会高兴的跳起来！
偶尔当我们有感而发的随笔被省专家推荐了、被指导老师推荐了 ， 那真是怎一个“乐”字了得！
不经意间当我们对问题的研究得以解决和认识上的提升 ， 当我们的困惑在一个个被释怀 ， 心里那真叫乐！
记得这个课例小组的老师录制完课例的时候 ， 大家坐在一起 ， 每个人的脸上溢满了“笑” ， 或许这就是研究带来的幸福与快乐！
3.磨课结束——“上路篇”
美好的时光总是过得很快 ， 不知不觉 ， 研修的脚步慢慢远去……
虽然我们不一定磨出什么精彩的课例但留存在脑海深处的是磨课的方法 ，
虽然我们不一定磨出什么优秀的资源但印记在我们内心的是群组的情感 ，
虽然……
回顾整个磨课的过程 ， 就如一个学车人 ， 我们从理论的学习到场地的练习再到最后的上路 ， 大家经历着、收获着、快乐着……
突然想起于漪老师的一句话“一辈子做教师 ， 一辈子学做教师” 。 远程研修虽然结束了 ， 但我们日常教研的路却很长 ， 我们会载着磨课的方法、思想 ， 驶向更远更广的校本教研大道！
三、外出学习 ， 彰显特色
10月30日至31日韩彩虹、刘晓瑜赴泰安参加了山东省小学语文名师特色教学展示研讨会 。 会上观摩韩兴娥、党照虎、刘延林、孟强、孙艳霞、杨昱婷等6位名师的课堂教学 ， 听取他们的教学特色经验介绍 。 教研专家、优秀教师现场评议6位名师的教学特色 。
俩位老师认真学习 ， 回校后韩彩虹根据所学内容上了汇报课并进行了外出学习汇报 。 教研活动时间组织大家观看了光盘 ， 并组织了讨论 。
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