在今后的教研工作中 ， 我想我们还应把工作做得更细更实 ， 要有一双慧眼善于发现我们日常教学中的问题 ， 更要想办法利用集体的力量进行矫正 ， 促进各方面工作效率的提高 。
语文教研活动总结15 在教研室潘老师的指导下 ， 在联片学校领导的大力支持下 ， 在大家的共同努力下 ， 我们语文z联片教研、骨干教师联系校活动上半年的活动圆满结束 ， 取得了预期的成效 。
z语文联片教研活动分别在3月和6月举行了两次活动 ， 其中3月份在z小学举行 ， 与z小学的课堂开放周活动合二为一 ， 主题是“快乐课堂”教学研究 ， 会上有三名z小学的语文教师执教了三节高年级的课 。 6月份 ， 在街头小学举行了骨干联系校和联片合二为一的活动 ， 主题是“生活作文”教学探讨 。
骨干教师联系校活动分别在4月28号在石场小学举行了骨干联系校活动 ， 主题是“阅读教学有效性研究” 。 6月2号在街头小学举行的“生活作文”教学研讨 。 与以往的活动相比 ， 这三次活动的形式还是主要以讲课 ， 说课 ， 评课为主要形式 ， 新的特点是：
1、加强了教学观摩后的评课 。 各校的主任和骨干教师分别具体到讲课教师做精彩点评 ， 主讲教师做了课后教学得失反思 。
2、讲课教师真正做到精心准备 ， 坚决做到学过的不讲 ， 没有引领作用的不讲 。
3、课堂上都能以学生为本 ， 注重读写结合 ， 让学生快乐的学习 。
下面我谈一下针对这三次活动的一些收获和体会：
1、教学理念比较新 ， 能在思想上有新的认识 ， 并能在课堂中尽量体现“以学定教” 。 讲课教师能从单一的注重教师的教转为关注学生的学 ， 课堂上的生生互动 ， 师生互动好 ， 参与发言的学生面比较广 。
调动了学生的学习积极性和参与度 。 王宗莲老师结合六年级学生的特点讲了《难忘小学生活》生活作文的教学 ， 许多学生在回顾自己的小学生涯的点滴 ， 流下了激动的泪水 。 这三次活动中 ， 给老师们感受最深的是在街头小学举行的“生活作文”专题研讨活动 。 王亮花老师讲的《看图编童话故事》 ， 王宗莲讲的《难忘小学生活》两节习作指导课 ， 课后 ， 老师们在评课时气氛很热烈 ， 老师们畅所欲言 ， 一直到上午12点了 ， 还有教师在讨论 。 他们表示回去后也来讲讲教习作指导课 ， 作文这样教还真有趣 。
2、注重学生与文本的对话
教师注重对文本的把握和引导学生走进文本 ， 与文本对话的环节 。 在引导学生走进文本与文中作者产生情感共鸣 ， 然后结合生活实际 ， 感悟情感 ， 最后回到文本 ， 领悟表到方法 。 突出重点 ， 突破难点 。
3、多媒体课件的制作与应用起到事半功倍的作用 。 课件比较实用 ， 精美 ， 同时又能起到抓住课文重点的句子和词语以及段落的练习作用 。 老师们的课件能起到很好的作用 ， 实用美观 。
4、注重教学过程的优化 ， 做到了教学高效
教学方法多样 ， 能够在每节课中都有练习 ， 有的是说话练习 ， 有的是读写结合 ， 有的写字练习 ， 教学环节扎实 ， 没有花架子 。 教师少教 ， 学生多学 。 引导学生抓住重点、难点部分 ， 对课文内容整体感知 ， 没有支离破碎的讲解和分析 ， 学生在教师的点拨下学习兴趣高 ， 效率也高 。
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