二、教研组的老师共同合作 ， 集思广益
1、新课标的备课量很大 ， 所以集体的力量更重要 ， 我们组定时定期进行集体备课 ， 讨论最佳教学设计方案 ， 反思教学得失 。 尽可能多地从网络上、书本上扩充信息 ， 不断充实、完善各课资料 。
2、认真落实教研活动 ， 确保教研圆满成功：
（1）理论学习是推动教师成长的有效手段这一学期 ， 我们进行《数学新课标》理论的再学习 ， 重新领悟新课程标准的精髓 ， 促进大家理念的更新 ， 更好地为教育教学服务 。
（2）教研活动走理论联系实践的道路 ， 为老师提供解决问题的钥匙 。 这一学期每一位数学老师都确立了研究主题和教研课内容 ， 老师们都积极参与听课评课 ， 在公开课活动中 ， 我们采用专题评课方法 ， 大家以诚相待 ， 就公开课中集中出现的问题进行研讨 ， 力图通过研讨、示范 ， 解决大家工作中的困惑 ， 让课教的踏实、朴实 ， 让学生学的扎实 ， 真正学有所获 ， 从而达到全面提升老师的业务素养的作用 。
小学数学教研活动总结3 我校数学教研组在校教研室和学校教导处的带动以及在各成员的共同努力下 ， 我们的教研活动开展得有声有色 。 全组教师坚持教育、教学理论的学习 ， 积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式 ， 认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准 ， 完善和改进教学方法和手段 ， 为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献 。
一、积极参加各类培训与组织理论学习
首先 ， 每有外出参加培训学习的机会 ， 我校总能最大限度的组织人员前往参加学习 。 这几年来 ， 我校数学组成员几乎每人都参加过多次外出培训学习 。 不仅有市教研室、区教研室组织的青年教师培训、骨干教师培训、数学小课题研究、全国远程教育培训等 ， 还有部分教师参加了在我省济南、青岛等地及北京师范大学举办的各类数学培训 。 培训学习返回之后 ， 学校要求每位外出学习的教师都要认真书写培训心得 ， 并尽快组织二次培训 。
其次 ， 学期开始 ， 教导处都将学习《新课程标准》作为第一次教研活动 ， 而每次学习交流中都会有更进一步的教学理论升华 。 这学期 ， 学校教导处统一下发了《小学数学课程标准》的重要内容 ， 由教研组组织各组员进行了研读 ， 边读边划边书写研读后的思考、体会 。
二、教研活动方式
我校数学教研组组织教研活动主要有以下几种：
⑴主题式：发现教学过程中的问题进行研讨 。 我校数学教研组在教导处组织领导下 ， 定于周二下午办公时间在教导处进行主题式教研活动 。 （除有几次因客观情况修改了时间或未能组织外）交流在这之前所确定的主题 ， 如：如何打造高效课堂；作业的布置与检查等等 。 活动中既有认可也有争论 ， 但总会有颇多的收获 。 活动结束再共同确定下次交流主题 ， 以便各位数学教师能够充分的'思考准备 。
⑵对比式：师徒、学科年级同课异构 。 我校数学教研组确定有数学教学骨干教师周国良老师带领两位新参加工作的数学教师参与数学教研 ， 组织了多次听课、评课活动 。 数学教研组在教导处组织下进行了低年级组数学教师和高年级数学教师的同课异构数学教研活动 ， 并确定老师进行了试讲 。
⑶评比式：组织赛课 ， 展示课堂教学成果 。 数学教研组在教导处的指导下 ， 组织了以青年教师为主赛课活动 。 有时集中于中心小学进行 ， 讲课结束后及时组织评课交流活动；有时则由教导处郑主任带领教研组成员到村小组织听课评课活动 。
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