不经意间 ， 一个难忘的活动结束了 ， 我们通常会学习到一些做人的学问 ， 为此需要认真地写活动总结了 。 那么我们该怎么去写活动总结呢？以下是小编整理的小学数学教研活动总结（通用6篇） ， 仅供参考 ， 希望能够帮助到大家 。
小学数学教研活动总结1 20xx年5月25日上午 ， xx区小学数学六校联研活动在育才小学举行 ， 来自xxx的业务教干以及骨干教师共65人参加了活动 。
本次联研活动的主题是《让口算成为一种能力》 ， 首先由育才小学本部的陈文芹老师执教《两位数加两位数的口算》 ， 本节课陈老师在突出了算法多样化的同时 ， 又重点突出了三种“拆”法与“凑整”法 ， 在这两种基础上进而向学生渗透转化法 ， 整节课学生不但灵活掌握了口算知识 ， 更让观课老师体会到了对口算能力的培养 ， 也充分感受数学思想方法的渗透 。
整节课 ， 陈老师把整节课用一个有趣生动的情景串成串 ， 充分感受到了学习数学的快乐 ， 知识能力情感体验大丰收；第二节课由南道回民小学的文明老师执教的《口算与技巧》 ， 文老师一开始就给学生设置了悬念 。
老师和学生进行比赛 ， 老师用口算 ， 学生用计算器计算同时计算十道题 ， 看看谁先算完 ， 一下子激起了学生学习的兴趣 ， 整个过程设计的题目都是围绕如何进行口算 ， 内容涵盖了整个六年级的知识体系 ， 并从中总结出口算的方法与技巧 。
两位老师针对执教学生年龄段特征 ， 充分挖掘教材 ， 并利用多媒体等现代教学手段 ， 引导学生积极思考、站得高 ， 挖得深 ， 数学思想方法的渗透 ， 让两节课有了“魂” 。 通过学习 ， 学生掌握一定的口算技巧 ， 并能够正确的进行口算 。
两节课之后 ， 两位执教老师汇报了自己的设计意图与教后反思 。
接着与会的各校老师展开了热烈的互动评课 ， 从不同的角度和深度 ， 肯定了这两节课的成功之处 ， 并提出了有针对性的建议和问题 ， 大家围绕焦点问题积极讨论踊跃发言 ， 把本次活动推向了高潮 。
在互动评课后 ， 由育才小学数学教研员宋淑珍老师做了题为《加强口算培养 ， 让口算成为一种能力》的专题报告 。
小学数学教研活动总结2 一个学期来 ， 数学教研组在校领导的带动下 ， 全组教师坚持教育、教学理论的学习 ， 积极参加各项教研活动 ， 认真学习先进的教育教学理论和新课程标准 ， 完善和改进教学方法和手段 ， 通过学习数学课程标准 ， 进一步深化教育改革 ， 全面推进素质教育 ， 努力把教学抓紧、抓细、抓实 ， 在实践中积累经验 ， 以真正达到教学效率的提高 。 现总结如下：
一、健全教研制度 ， 加强教学常规管理
1、本学期 ， 教研组在每月设定一个检查重点 ， 严格按照课程计划 ， 强化教学法规意识 ， 加强课程计划的执行和管理 ， 促进学生全面发展 ， 把教研工作做细、做实 ， 继续坚持每月的考核检查制度 。
2、加强对教师的教学行为的管理 。 课堂是老师的立身之地 ， 是教学的主战场 ， 是切实提高教学效果的最有效的途径 。 踏实有效地做好教学常规工作 ， 是每一位数学教师的份内之事 ， 我们要求每一位老师认真备好每一节课 ， 扎实做好“教学七认真” 。 要求老师认真备好每一节课 ， 确定每一课时的教学目标 ， 重、难、疑点 ， 精心地构思教学的每个环节 。 把培养学生的能力作为主要目的 ， 选择有效的教学方法 。 课堂中 ， 以学生为主体 ， 重在充实调动学生积极性 ， 数学教学要求紧密联系学生的生活实际 ， 从学生的生活经验和已有知识出发 ， 为学生提供从事数学活动的机会 ， 激发对数学的兴趣以及学好数学的愿望 。 对于学生的作业布置与批改 ， 数学组老师都能根据学生的实际情况和教学内容 ， 作业的批改及时、认真、细致、规范 ， 一部分老师并能及时分析反思 ， 适时地采取补救措施 ， 使本学期的教学质量能有突破性地提高 。
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